ΛΙΟΝΤΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

Παρασκευή 2 Σεπτεμβρίου 2016

Αθεΐα. Το καύχημα της εποχής μας

Αθεΐα! Τίτλος μεγάλος και καύχημα για τον σημερινόν άνθρωπο. Όποιος τον αποχτήσει (και για να τον αποχτήσει, φτάνει να χειροτονηθεί μοναχός του άπιστος),γίνεται παρευθύς στα μάτια των άλλων σοφός, κι’ ας είναι αμόρφωτος, σοβαρός, κι’ ας είναι γελοίος, επίσημος κι’ ας είναι αλογάριαστος, υπεράξιος κι’ ας είναι ανάξιος, επιστήμονας κι’ ας είναι κουφιοκέφαλος.

Δεν μιλώ για τον άνθρωπο που έχει πόθο να πιστέψει, μα δεν μπορεί, με όλο που κατά βάθος πάντα η αιτία της απιστίας είναι η περηφάνεια, αυτή η οχιά, που κρύβεται τόσο επιτήδεια μέσα στον άνθρωπο, που δεν μπορεί να την καταλάβει. Όπως και νάναι, οι άνθρωποι που αγωνίζουνται και πολεμάνε με τον άπιστο εαυτό τους, έχουνε όλη τη συμπόνεσή μας. Γι’ αυτούς παρακαλούμε, όσοι πιστεύουμε, να τους βοηθήσει ο Θεός να πιστέψουνε, όπως έκανε σε κείνον τον πατέρα που είχε άρρωστο το παιδί του, και παρεκάλεσε τον Χριστό να το γιατρέψει. Και Κείνος του είπε: «Αν μπορείς να πιστέψεις, όλα είναι δυνατά σε κείνον που πιστεύει». Και τότε ο πατέρας του παιδιού έκραξε με δάκρυα: «Πιστεύω, Κύριε. Βοήθει μου τη απιστία», δηλαδή «έχω πόθο να πιστέψω, κι’ εσύ, Κύριε, δυνάμωσέ τον». Οι άπιστοι, για τους οποίους μιλούμε, δεν είναι τέτοιοι. Όχι μονάχα δεν κλάψανε ποτέ, για να ανοίξουνε με τον πόνο και με τη συντριβή την κλεισμένη πόρτα, την πόρτα της μετανοίας, όπως έκανε εκείνος ο δυστυχισμένος πατέρας που γράφει το Ευαγγέλιο, αλλά μήτε συγκινηθήκανε ποτέ τους, μήτε αισθανθήκανε καμμιά πίκρα για την απιστία τους, μήτε νοιώσανε πως έχουνε γι’ αυτό καμμιά ευθύνη, κανένα φταίξιμο. Όλο το φταίξιμο είναι του Θεού, που δεν φανερώνεται μπροστά τους να τους πει: «Ελάτε, ψηλαφήσετέ με, πιάστε με, μιλείστε μαζί μου όπως μιλάτε μεταξύ σας, αναλύσετέ με μέ τη χημεία σας, κομματιάστε με μέ το μαχαίρι της ανατομίας σας, ζυγίστε με, μετρείστε με, ικανοποιήσετε τις άπιστες αισθήσεις σας, χορτάσετε τ’ αχόρταγο λογικό σας!».

Αυτοί οι αυτοτιτλοφορούμενοι άπιστοι, σε καιρό που επιδείχνουνε την εξυπνάδα τους, φουσκωμένοι από τον κούφιον αγέρα της περηφάνειας κι’ από την πονηρή ευστροφία του μυαλού τους, δεν είναι σε θέση οι δύστυχοι, να νοιώσουνε πόσο ανόητοι και στενόψυχοι φαίνουνται σε κείνους που πιστεύουνε. Γιατί, για να πιστέψουνε, ζητάνε κάποιες αποδείξεις που κάνουνε τον πιστό να τους ελεεινολογεί για την περιορισμένη αντίληψη που έχουνε για το πνεύμα και για τα πνευματικά ζητήματα. Ο πιστός ξέρει πολύ καλά ως που μπορούνε να φτάξουνε οι διαλογισμοί του άπιστου, γιατί, κι’ αυτός, σαν άνθρωπος, τους έχει εκείνους τους λογισμούς, τους λογισμούς της σάρκας, τους λογισμούς τούτου του κόσμου. Ενώ ο άπιστος είναι ανύποπτος για όσα έχει μέσα του ο πιστός, και για ό,τι βρίσκεται παραπέρα από την πρακτική γνώση του, δηλαδή για τα μυστήρια που είναι κρυμμένα από τα μάτια του, και που γι’ αυτό θαρρεί πως δεν υπάρχουνε. Κι’ από την ανοησία του κορδώνεται, και μιλά με καταφρόνεση για κείνους που είναι σε θέση να νοιώσουνε τη βαθύτερη σύσταση του κόσμου, ενώ αυτός ο δυστυχής είναι τυφλός και κουφός, και θαρρεί πως τα’ ακούει όλα και πως τα βλέπει όλα. Ο πιστός έχει πνευματικά μάτια και πνευματικά αυτιά, καθώς και κάποια «υπέρ αίσθησιν». Ο άπιστος πώς να πάρει είδηση από κείνον τον μυστικόν κόσμο μόνο με τα χονδροειδή μέσα που έχει, δηλαδή με τις σωματικές αισθήσεις; Πώς να πιάσει τα λεπτά κι’ αλλόκοτα μηνύματα εκείνου του κόσμου, αφού ο δυστυχής δεν έχει τις κεραίες που χρειάζουνται για να τα πιάσει;

Ο Απόστολος Παύλος γράφει στην Α’ προς Κορινθίους επιστολή του, με τον τρόπο που γνωρίζει μονάχα αυτός, για το τι είναι σε θέση να νοιώσει ο πιστός, και τι μπορεί να νοιώσει ο άπιστος: Λαλούμε, λέγει, τη σοφία του Θεού που είναι μέσα σε μυστήριο, και που είναι κρυμμένη, τη σοφία που την προόρισε ο Θεός, πριν από τους αιώνες, για δόξα δική μας, και που δεν τη γνώρισε κανένας από τους άρχοντες τούτου του κόσμου (δηλ. τους σοφούς της κοσμικής σοφίας), και που ξεσκεπάζει αυτά που, κατά τη Γραφή, δεν τα είδε μάτι, και που δεν τ’ άκουσε αυτί, και που δεν ανεβήκανε στην καρδιά κανενός ανθρώπου, εκείνα που ετοίμασε ο Θεός για κείνους που τον αγαπούνε. Αλλά σε μας τα φανέρωσε ο Θεός με το Πνεύμα του το άγιο. Επειδή, το άγιο Πνεύμα όλα τα ερευνά, και τα βάθη του Θεού.

Γιατί, ποιος άνθρωπος γνωρίζει το μέσα του ανθρώπου, παρά μονάχα το πνεύμα του ανθρώπου που είναι μέσα στον άνθρωπο; Έτσι και τα μυστήρια του Θεού δεν τα γνωρίζει κανένας παρά μονάχα το Πνεύμα του Θεού. Κι’ εμείς δεν επήραμε το πνεύμα του κόσμου (δηλ. τη φιλοσοφία και την κοσμική γνώση), αλλά το Πνεύμα του Θεού, για να γνωρίσουμε όσα χάρισε σε μας ο Θεός. Κι’ αυτά (τα χαρίσματα) δεν τα εκφράζουμε με τα λόγια που διδάσκεται η ανθρώπινη σοφία, αλλά με λόγια που διδάσκει το άγιο Πνεύμα, μιλώντας σε πνευματικούς ανθρώπους με πνευματικόν τρόπο. Πλην, ο άνθρωπος που έχει την σαρκική γνώση (τον ορθολογισμό), δεν παραδέχεται όσα διδάσκει το Πνεύμα του Θεού, γιατί τα νομίζει για ανοησίες, και δεν είναι σε θέση να καταλάβει πως ανακρίνεται πνευματικά. Ο πνευματικός όμως άνθρωπος, ανακρίνει κάθε άνθρωπο, ενώ αυτός από κανέναν δεν ανακρίνεται».

Η απιστία υπήρχε πάντα. Μα σήμερα, με την αποτρόπαια ματαιοδοξία που μας τρώγει, την επιδείχνουμε σαν να μας δίνει τη μεγαλύτερη αξία. Όποιος έχει πίστη στον Θεό και στην αλήθεια που φανέρωσε, είναι καταφρονεμένος, σαν στενόμυαλος κι’ ανόητος, και τραβά πάνω του όλα τα περιγελάσματα. Λογαριάζεται για «βλαμμένος» από τον πολύν κόσμο, μάλιστα από τον κόσμο που ξέρει να τα καταφέρνει στη ζωή, να «πετυχαίνει», να βγάζει λεφτά, να καλοπερνά, να μη δίνει πεντάρα για τίποτα, κατά το ρητό που λέγει: «Φάγωμεν και πίωμεν, αύριον γαρ αποθνήσκομεν». Για τούτο, χρειάζεται να έχει θάρρος και να περιφρονά την εκτίμηση του κόσμου και το υλικό συμφέρον του, όποιος λέγει πως έχει πίστη στον Θεό.

Ενώ εκείνον που καυχιέται πως δεν πιστεύει σε τίποτα, α’) Τον έχει ο κόσμος σε μεγάλη υπόληψη και σεβασμό, μάλιστα όσο περισσότερο άπιστος λέγει πως είναι, τόσο περισσότερη είναι η εκτίμηση και ο σεβασμός που φανερώνει ο έξυπνος και σοβαρός κόσμος στο πρόσωπό του. Ο τέτοιος άνθρωπος είναι συνοφρυωμένος, με λίγα και βαρειά λόγια, αράθυμος κι’ απότομος, «θετικός άνθρωπος», « γερό μυαλό». β’) Όλα του έρχουνται βολικά, και δεν σκοτίζεται, δεν στενοχωριέται για τίποτα. Δεν έχει ευθύνες και ζαλούρες: Εδώ κάτω, λέγει, είναι η Κόλαση κι’ ο Παράδεισος. Η ζωή είναι για να την απολαβαίνουνε οι έξυπνοι. Οι κοιμισμένοι κι’ οι αφιονισμένοι ας πεθάνουνε».

Εξ άλλου, δεν υπάρχει πιο εύκολο πράγμα από το να κάνεις τον άπιστο! Πατάς ένα μονάχα κουμπί, κι’ όλα σου έρχονται βολικά. Ο διάβολος είπε στον Χριστό: Πέσε, προσκύνησέ με, και θα γίνουνε οι πέτρες ψωμιά, «οι λίθοι άρτοι».

Λέγει λοιπόν ο έξυπνος : «Να κάθεσαι, άνθρωπος με τετρακόσα μυαλά, να χάνεις τον καιρό σου με χαζομάρες, σαν τις γρηές, με θεούς, με κόλαση και με παράδεισο, με καντήλια, με θυμιατά, με δισκοπότηρα, με παπάδες και με καλόγρηες! Και σε ποια εποχή; Στην εποχή μας, που η επιστήμη στέλνει ανθρώπους στους πλανήτες! Ακούς, φίλε μου, βλακεία που έχει αυτός ο κόσμος;».

Αυτά λένε για τους πιστούς οι έξυπνοι και οι τιμημένοι τούτου του κόσμου, και τους χειροκροτούνε οι πολλοί, που τους έχουνε για φρόνιμους σε όλα, επειδή δεν κυνηγάνε ίσκιους, αλλά έχουνε μυαλό γερό, και επιτυχαίνουνε σε ότι καταπιαστούνε.

Ναι! Επιτυχαίνουνε, γιατί, μ’ έναν λόγο, η απιστία είναι «η πλατεία πύλη και ευρύχωρος οδός», που δεν πιστεύουνε πως είναι «η απάγουσα εις την απώλειαν», όπως είπε ο Χριστός, αλλά «εις την επί γης ευδαιμονίαν». Ενώ η πίστη είναι «η στενή πύλη και τεθλιμμένη οδός», που δεν πιστεύουνε πως είναι «η απάγουσα εις την ζωήν», αλλά «εις την επί γης δυστυχίαν και περιφρόνησιν». «Πολλοί εισίν οι εισερχόμενοι διά της πλατείας πύλης» κατά τον λόγο του Κυρίου, « και ολίγοι εισιν οι ευρίσκοντες την στενήν πύλην».

Όλοι οι άπιστοι λένε πως αν βλέπανε ένα θαύμα, θα πιστεύανε. Μα η πίστη δεν έρχεται με τη βία, αλλά με τη συγκατάθεση της ψυχής. Γι’ αυτό σε όσους ζητάνε θαύμα για να πιστέψουνε, δεν δίνεται, κατά τον λόγο που είπε ο Χριστός στους Φαρισαίους: «Γενεά πονηρά και μοιχαλίς σημείον επιζητεί και σημείον ου δοθήσεται αυτή».

Αλλά και θαύμα να δει ένας άπιστος, η υπερηφάνεια δεν τον αφήνει να πιστέψει, για να μη φανεί ευκολόπιστος και καταφρονεθεί.

Πριν καιρό έγραψα με συντομία πέντε- έξη άρθρα για τα θαύματα που γίνουνται σ’ ένα χωριό της Μυτιλήνης, με τον τίτλο «Φρικτά μυστήρια». Πολλοί αναγνώστες συγκινηθήκανε στο έπακρο, ιδίως οι ταπεινοί κι’ αγράμματοι άνθρωποι, «τα μωρά του κόσμου και τα εξουθενημένα». Οι έξυπνοι όμως κι’ οι τετραπέρατοι δεν δώσανε σημασία, και κάποιοι απ’ αυτούς με περιγελάσανε και μου γράψανε πως λέγω ανοησίες.

Αλλά, «Θεός ου μυκτηρίζεται». Από τότε ως τα σήμερα τα θαύματα δεν πάψανε, κι ολοένα γίνουνται πυκνότερα και τρομαχτικώτερα. Οι άνθρωποι που τα βλέπουνε μου τα γράφουνε με όλα τα καθέκαστα, κι απ’ αυτά κάνω ένα βιβλίο που θα είναι σαν πυρωμένο σίδερο για τις άπιστες γλώσσες (Πρόκειται για το βιβλίο «Σημείον μέγα» που εξέδωσε ο « Αστήρ»). Αυτόν τον καιρόν γίνουνται ανασκαφές, για να βρεθεί η αρχαία εκκλησία με τα λείψανα εκείνων που φανερώνονται ολοζώντανοι μπροστά στους απλούς ανθρώπους, στον ύπνο και στον ξύπνο τους, καθώς κι εικόνες και τα’ άλλα κειμήλια. Θα είχανε βρεθεί όλα, και θα ξεσκεπαζότανε γρήγορα ολότελα αυτός ο φοβερός κρατήρας, που θα σάρωνε τους άπιστους με την αγιασμένη λάβα του, αν υπήρχανε περισσότερα μέσα στα χέρια των φτωχών ανθρώπων που σκάβουνε με μια πίστη που είναι σαν φωτιά.

Μα, όπως και να είναι, με τη χάρη του Θεού «την τ’ ασθενή θεραπεύουσαν και τα ελλείποντα αναπληρούσαν», θα βγάλουνε σε καλό τέλος το βλογημένο αυτό έργο, και θα θριαμβέψει η ακατάλυτη πίστη μας, και θα ακουστεί ως τα πέρατα του άπιστου κόσμου η βροντερή φωνή: «Τις Θεός μέγας ως ο Θεός ημών; Συ ει ο Θεός ο ποιών θαυμάσια μόνος!».

του Φώτη Κόντογλου

Εκ του περιοδικού «Ορθόδοξος Φιλόθεος Μαρτυρία»
Εκδόσεις «Ορθόδοξος Κυψέλη»

Φούρνος μικροκυμάτων: 5 τρόποι με τους οποίους μπορεί να βλάπτει την υγεία σας

Σχεδόν κάθε σπίτι έχει πλέον και έναν φούρνο μικροκυμάτων. Από όταν πρωτομπήκαν στη ζωή μας πριν από περίπου 15 χρόνια, οι φούρνοι μικροκυμάτων έχουν “λύσει τα χέρια” κάθε νοικοκυράς, αλλά και… εργένη, με την ευκολία με την οποία μας βοηθούν να προετοιμάσουμε κάποια γεύματα και όχι μόνο.

Ο φούρνος μικροκυμάτων μπορεί να “εξολοθρεύσει” πολλά θρεπτικά συστατικά από ένα γεύμα, αφήνοντάς σας ευάλωτους σε ασθένειες σε βάθος χρόνου.
Δείτε 5 βασικούς τρόπους με τους οποίους ο φούρνος μικροκυμάτων μπορεί να πλήξει άμεσα ή έμμεσα την υγεία σας:
Τα μικροκύματα καταστρέφουν καταστρέφουν το μητρικό γάλα και τη βιταμίνη Β-12
Τα οφέλη για την υγεία της βιταμίνης Β-12 ακυρώνονται αμέσως μόλις θερμάνετε το φαγητό σας σε φούρνο μικροκυμάτων. Σε μια μελέτη που δημοσιεύθηκε στο επιστημονικό περιοδικό Journal of Agricultural and Food Chemistry, οι ερευνητές διαπίστωσαν, ότι υπήρχε μία 30-40% απώλεια της συγκεκριμένης βιταμίνης, όταν οι τροφές που την περιείχαν εκτέθηκαν σε μικροκύματα.
Επίσης, οι ισχυροί χημικοί παράγοντες στο μητρικό γάλα, οι οποίοι καταπολεμούν τα βακτήρια, καταστρέφονται από τα μικροκύματα, ενώ ταυτόχρονα αυξάνεται η παρουσία βλαβερών βακτηρίων σε αυτό. Η σχετική επιστημονική ανακάλυψη δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Pediatrics, στο πλαίσιο έρευνας για την την κοινή πρακτική της χρησιμοποίησης του φούρνου μικροκυμάτων για να ζεστάνουν το κατεψυγμένο μητρικό γάλα (για ευκολία) σε μαιευτήρια.
Τα μικροκύματα εξαφανίζουν τα θρεπτικά συστατικά σε πολλές τροφές
Το να ζεσταίνετε το φαγητό σας στο φούρνο μικροκυμάτων μπορεί να εξαλείψει τα αρχικά του θρεπτικά συστατικά, λόγω της διηλεκτρικής θέρμανσης των μικροκυμάτων. Τα μικροκύματα “αναπηδούν” στο εσωτερικό του φούρνου και απορροφώνται από το φαγητό. Τα μόρια του νερού περιστρέφονται γρήγορα μέσα στις τροφές σε υψηλές συχνότητες, που δημιουργούν μοριακή τριβή και έτσι ζεσταίνεται το φαγητό σας. Αυτό, όμως, κάνει τη μοριακή δομή στο φαγητό σας να αλλάξει και κατά συνέπεια μειώνει την περιεκτικότητα σε θρεπτικά συστατικά.
φούρνος μικροκυμάτων

Τα μικροκύματα ίσως δημιουργούν καρκινογόνες ουσίες στις τροφές
Όταν ζεσταίνετε τροφές που είναι μέσα σε πλαστικό στο φούρνο μικροκυμάτων, μπορεί να δημιουργήσετε καρκινογόνες ουσίες στα τρόφιμα. Μετά από σχετική ρωσική και γερμανική έρευνα, η ρωσική κυβέρνηση εξέδωσε μια προειδοποίηση σχετικά με τους κινδύνους για την υγεία που μπορεί να έχουν οι φούρνοι μικροκυμάτων τόσο για το ανθρώπινο σώμα, όσο και για το περιβάλλον. Πολλές τροφές στα μικροκύματα βρέθηκαν να περιέχουν τοξικές χημικές ουσίες, όπως ΒΡΑ, πολυαιθυλένιο (ΡΕΤ), βενζόλιο, τολουόλιο και ξυλόλιο. Τα πλαστικά δοχεία που χρησιμοποιούνται για τη θέρμανση των εν λόγω γευμάτων μικροκυμάτων έχει βρεθεί ότι απελευθερώνουν καρκινογόνες ουσίες, μαζί με άλλες βλαβερές τοξίνες στο φαγητό σας, οι οποίες στη συνέχεια απορροφώνται από το σώμα σας.
Τα μικροκύματα αλλάζουν τη σύσταση του αίματός σας
Σε μια ελβετική κλινική μελέτη, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι η σύσταση του αίματος αλλάζει σε άτομα που κατανάλωναν τακτικά γάλα και λαχανικά, τα οποία ζέσταιναν σε φούρνο μικροκυμάτων. Συγκεκριμένα, τα ερυθρά τους αιμοσφαίρια μειώθηκαν, ενώ τα επίπεδα των λευκών αυξήθηκαν μαζί με τα επίπεδα χοληστερόλης. Η μη ιονίζουσα ακτινοβολία των μικροκυμάτων μπορεί να προκαλέσει αλλαγές στο αίμα και τον καρδιακό σας ρυθμό.
Τα μικροκύματα μπορούν να επηρεάσουν τον καρδιακό σας ρυθμό
Τα μικροκύματα μπορούν να επηρεάσουν άμεσα το σώμα σας, λόγω της ακτινοβολίας 2.4 GHz (η συνήθης συχνότητα ακτινοβολίας, που εκπέμπεται από φούρνους μικροκυμάτων). Μια μελέτη που πραγματοποιήθηκε από την δρ Magda Havas του πανεπιστημίου Trent, έδειξε ότι τα επίπεδα της ακτινοβολίας που εκπέμπονται από ένα φούρνο μικροκυμάτων επηρεάζουν τόσο το επίπεδο του καρδιακού ρυθμού όσο και την μεταβλητότητά του. Τα επίπεδα αυτά είναι εντός των προβλεπόμενων οδηγιών ασφάλειας, αλλά τείνουν να προκαλούν άμεσες και δραματικές αλλαγές στον καρδιακό ρυθμό. Εάν αντιμετωπίζετε ακανόνιστο καρδιακό ρυθμό ή οποιοδήποτε πόνο στο στήθος και τακτικά καταναλώνετε τροφές, που έχουν εκτεθεί σε μικροκύματα, ίσως θα ήταν καλύτερο για εσάς να διακόψετε τη χρήση του φούρνου μικροκυμάτων, πάντα σε συνεννόηση με το γιατρό σας.
http://www.medicaldaily.com

10 sos συμβουλές για γονείς με υπερκινητικά παιδιά

http://www.ipaideia.gr/eidhseis/10-sos-simvoules-gia-goneis-me-iperkinitika-paidia.htm

Αντιδρούν έντονα οι Θεολόγοι στις εξαγγελίες του υπ. Παιδείας για τα Θρησκευτικά

Τις ήδη ειλημμένες αποφάσεις του κ. Φίλη για το μάθημα, που βρίσκονται σε ευθεία αντίθεση με τη βούληση της συντριπτικής πλειονοψηφίας του θεολογικού και εκκλησιαστικού κόσμου αλλά και του συνόλου του ελληνικού λαού, καθώς επίσης και του Ελληνικού Συντάγματος, του Εκπαιδευτικού Νόμου 1566/1985, του Καταστατικού Χάρτη της Εκκλησίας της Ελλάδος, των αποφάσεων του Συμβουλίου της Επικρατείας και των διοικητικών Δικαστηρίων, θα τις αντιπαλέψουμε με κάθε νόμιμο τρόπο.

Το μήνυμα αυτό στέλνει με σημερινή ανακοίνωση η Πανελλήνια Ενωση Θεολόγων, με αφορμή τις νέες ανακοινώσεις του υπουργού Νίκου Φίλη για τη διδασκαλία των Θρησκευτικών (Δείτε εδώ), ενώ παράλληλα διατυπώνει μεγάλη έκπληξη “για το γεγονός ότι ένας υπουργός Παιδείας, αντί να στοιχειοθετεί τις πολιτικές αποφάσεις του με τεκμηριωμένα επιχειρήματα, προχωρεί σε συνθηματολογικές ανακοινώσεις που αποκαλύπτουν ένα σαφές επιστημονικό έλλειμμα και μια διαστρεβλωμένη αντίληψη της πραγματικότητας”.

Οι θέσεις μας τονίζει η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων (ΠΕΘ) είναι ξεκάθαρες:

1) Ζητήσαμε και ζητάμε ουσιαστικό και υπεύθυνο διάλογο, με όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις ενός τέτοιου διαλόγου. Τέτοιος διάλογος για το μάθημα των Θρησκευτικών, ουδέποτε πραγματοποιήθηκε. Αν ο κ. Φίλης είχε στοιχειώδεις γνώσεις για τις αλλαγές Αναλυτικών Προγραμμάτων, θα ήξερε ότι σε αυτές τις περιπτώσεις ο διάλογος προηγείται, δεν έπεται.

2) Ο Υπουργός Παιδείας, προφανώς ιδεολογικά προκατειλημμένος, συνθηματολογεί και δεν κυριολεκτεί όταν μιλάει για το μάθημα των Θρησκευτικών. Είναι εσφαλμένη, παραπλανητική και δεν έχει καμία σχέση με τη σχολική πραγματικότητα, η αφοριστική διατύπωση του κ. Φίλη, ότι το παρόν μάθημα των Θρησκευτικών είναι «κατηχητικό» και «ομολογιακό». Η αλήθεια είναι ότι πρόκειται, κατά βάση, για Ορθόδοξη Χριστιανική Αγωγή με διδακτικές ενότητες και στοιχεία από τις χριστιανικές ομολογίες και τις θρησκείες (στη Β΄ Λυκείου το μάθημα είναι καθαρά θρησκειολογικό).

3) Τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών που επιθυμεί ο Υπουργός Παιδείας να εφαρμόσει έχουν αποδομηθεί και αποδοκιμασθεί πλήρως από την Ιερά Σύνοδο της Εκκλησίας της Ελλάδος, από σύμπασα την Ιερά Κοινότητα του Αγίου Όρους, από υψηλού επιπέδου διεθνή και πανελλήνια επιστημονικά συνέδρια και από έγκριτους και ειδικούς επιστήμονες(παιδαγωγούς, νομικούς, κοινωνιολόγους, πολιτειολόγους, κ.ά.). Αν ο κ. Φίλης γνώριζε τις αξιολογήσεις που έχουν γίνει, σε ευρωπαϊκό επίπεδο, για το μοντέλο διδασκαλίας που προωθεί, θα αντιλαμβανόταν γιατί δεν το έχουν υιοθετήσει τα ευρωπαϊκά κράτη που έχουν θρησκειολογικό μάθημα. Επίσης, θα γνώριζε ότι προωθείται από οικονομικά συστήματα αγγλοσαξωνικού τύπου, που δεν συνάδουν με την ιδεολογία ενός κόμματος που αυτοπροσδιορίζεται ως αριστερό.

4) Αν πράγματι εφαρμοσθούν τα νέα Προγράμματα Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών, θα αλλάξει άρδην ο χαρακτήρας του μαθήματος στη χώρα μας, και αυτή η αλλαγή αυτόματα θα μετατρέψει το μάθημα σε μια κοινωνικο-πολιτικο-φιλοσοφικο-ψυχολογικού περιεχομένου πολυθρησκειακή φλυαρία, όπου, ενδεχομένως, ακόμη και η αναφορά στο όνομα του Χριστού να θεωρείται μη πολιτικά και διδακτικά ορθή ή, ακόμη, και μη νόμιμη, δυσκολεύοντας έτσι το έργο του διδάσκοντος και οδηγώντας τους μαθητές στη θρησκευτική σύγχυση και ουσιαστικά στην άρνηση της πίστης τους, στον μηδενισμό και στην ατομική θρησκεία.

5) Η εξαγγελία στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς, για βεβιασμένη εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων Σπουδών μόνον! για το μάθημα των Θρησκευτικών(γιατί άραγε, δεν εφαρμόζονται τα νέα Προγράμματα Σπουδών και στα υπόλοιπα μαθήματα;), θα δημιουργήσει τεράστια, όχι μόνο θεωρητικά αλλά και πρακτικά προβλήματα στη σχολική ζωή, διδασκομένων και διδασκόντων.

Ανανεώσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) για το σχολικό έτος 2016-2017»

Υπογράφηκαν σήμερα από τον υπουργό Παιδείας Ν. Φίλη οι ανανεώσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) για το σχολικό έτος 2016-2017».

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΙΣ ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Ζωντανά θα μεταδοθούν οι ημερίδες για τους καθηγητές ξένων γλωσσών

https://xenesglosses.eu/2016/09/zontana-tha-metadothoun-imerides-gia-tous-kathigites-xenon-glosson/

Με απεργία στα Δημοτικά και Νηπιαγωγεία ξεκινά η νέα σχολική χροιά

Τα Δημοτικά Σχολεία και Νηπιαγωγεία θα ανοίξουν τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου αλλά στις 15 του μήνα, θα υπολειτουργήσουν, λόγω της 24ωρης προειδοποιητική απεργίας που κήρυξε η Διδασκαλική Ομοσπονδία .

Την ίδια ημέρα της απεργία οι εκπαιδευτικοί θα πραγματοποιήσουν συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Παιδείας.

Παράλληλα από τις 4 Σεπτεμβρίου μέχρι τις 15, ημερομηνία της απεργιακής κινητοποίησης, καθώς και έπειτα και μέχρι τις 22 Σεπτεμβρίου θα πραγματοποιηθούν Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων Εκπαιδευτικών όλης της χώρας με σκοπό την ενημέρωση – κινητοποίηση των εκπαιδευτικών εν όψει της 24ωρης απεργίας και με εισήγηση για τη λήψη αποφάσεων κλιμάκωσης της αγωνιστικής δράσης με την πραγματοποίηση απεργιακών αγωνιστικών κινητοποιήσεων διάρκειας με επαναλαμβανόμενη μορφή (3ήμερες – 5ήμερες).

Επιδίωξη, με βάση τις αποφάσεις και τις εξελίξεις, είναι η πραγματοποίηση ολομέλειας των προέδρων των συλλόγων όλης της χώρας το Σάββατο 24 Σεπτεμβρίου 2016.

Σε όλο το χρονικό διάστημα πριν και μετά την 24ωρη απεργία η ΔΟΕ έχει προγραμματίσει:

• Πραγματοποίηση συνέντευξης τύπου στα γραφεία της Δ.Ο.Ε. την Τετάρτη 7 Σεπτεμβρίου και ώρα 11.30 π.μ. όπου θα παρουσιαστούν αναλυτικά τα αρνητικά αποτελέσματα των αποφάσεων – ρυθμίσεων του Υπουργείου Παιδείας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο καθώς και οι μεθοδεύσεις για την παρουσίαση προς την κοινωνία μιας πλασματικής εικόνας ομαλής λειτουργίας την ίδια στιγμή που η δημόσια εκπαίδευση συνεχίζει να βιώνει την απόλυτη εγκατάλειψη.

• Πραγματοποίηση συνέντευξης τύπου στα γραφεία της ΕΔΟΘ (Θεσσαλονίκη) το Σάββατο 10 Σεπτεμβρίου και ώρα 10.30 π.μ., συγκέντρωση των πρωτοβάθμιων σωματείων στον ίδιο χώρο στις 11.30 π.μ. και συμμετοχή στη μεγάλη συγκέντρωση και πορεία των όλων των εργαζομένων στο άγαλμα του Βενιζέλου στις 6.00 μ.μ.

• Έκδοση αφίσας και επιστολής προς τους γονείς τόσο των νηπίων όσο και των μαθητών του δημοτικού σχολείου με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίησή τους για την τεράστια υποβάθμιση που υφίσταται η δημόσια εκπαίδευση εξ αιτίας της εκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης.

• Δημοσιοποίηση των θέσεων μας με σποτ σε διαδίκτυο και Μ.Μ.Ε.

• Συντονισμός και πραγματοποίηση κοινών δράσεων με Ο.Λ.Μ.Ε., Ο.Ι.Λ.Ε. καθώς και με τις Ομοσπονδίες Γονέων.

ΑΙΤΗΜΑΤΑ

• Άμεση απόσυρση των υπουργικών απόφασης για το νέο σχολείο, δημοτικό και νηπιαγωγείο.

• 14χρονο εκπαιδευτικό σχεδιασμό με: Ενιαίο 12χρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και 2χρονη υποχρεωτική δωρεάν προσχολική αγωγή.

• Μαζικούς μόνιμους διορισμούς, τώρα.

• Καμιά απόλυση αναπληρωτή.

• Κανένα εκπαιδευτικό στην ανεργία.

• Στήριξη της Ειδικής Αγωγής.

• Απόδοση οργανικών θέσεων ειδικοτήτων, τώρα.

• Μείωση διδακτικής ύλης.

• Οργανικότητα στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία 2 εκπαιδευτικοί προς 25 μαθητές.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ: Λίστα με τα 78 κολυμβητήρια για το μάθημα κολύμβησης των μαθητών

Με την ένδειξη ότι “ΤΑ ΚΟΛΥΜΒΗΤΗΡΙΑ ΘΑ ΔΙΑΤΕΘΟΥΝ ΜΟΝΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΛΥΘΟΥΝ ΚΑΠΟΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ” το υπουργείο Παιδείας κοινοποίησε σήμερα στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τους Σχολικούς Συμβούλους κατάλογο με 78 κολυμβητήρια για την εφαρμογή του αντικειμένου της κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στη Γ ́ τάξη της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το τρέχον σχολικό έτος 2016-2017 .

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΤΑ 78 ΚΟΛΥΜΒΗΤΗΡΙΑ

Στις παράκτιες περιοχές όπου το μάθημα της κολύμβησης θα διεξαχθεί στη θάλασσα, το υπουργείο ζητά από τους παραλήπτες του εγγράφου, να αναφερθεί η ακριβής τοποθεσία αντί της επωνυμίας του κολυμβητηρίου.

Το υπουργείο Παιδείας σημειώνει πως στους Νομούς και Δήμους προκειμένου να υλοποιηθεί το μάθημα της κολύμβησης, δύναται, να προστεθούν στην επισυναπτόμενη λίστα και πισίνες άλλων Φορέων (π.χ. συλλόγων, γυμναστηρίων κ.ά.) οι οποίες βρίσκονται σε λειτουργία και τηρούν τις προϋποθέσεις, εφόσον έχει εκδηλωθεί ενδιαφέρον στον αρμόδιο Φορέα του Δήμου.

“Η συμμετοχή τους θα είναι χωρίς δαπάνη του ΥΠ.Π.Ε.Θ.” σημειώνεται στο έγγραφο του υπουργείου Παιδείας.

Το υπουργείο καλεί τις Διευθύνσεις Π.Ε και Δ.Ε μετά από συνεννόηση με τον αρμόδιο Φορέα των Δήμων αρμοδιότητάς τους, όπως γνωστοποιήσουν τα επιπλέον κολυμβητήρια και πισίνες που θα χρησιμοποιηθούν για την διεξαγωγή του μαθήματος στην ηλεκτρονική διεύθυνση …. έως την Πέμπτη 15/09/2016.

Οσον αφορά στου εκπαιδευτικούς ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής και σχετικά με τις ειδικότητες, τις προϋποθέσεις και τους όρους διάθεσής τους , οι Διευθύνσεις ΠΕ και ΔΕ θα ενημερωθούν με νέο έγγραφο, εφόσον ολοκληρωθεί η διαδικασία τοποθέτησής τους στα σχολεία.

1. Η κολύμβηση θα διδαχθεί υποχρεωτικά και κατά προτεραιότητα σε όλους τους μαθητές της τρίτης (Γ) τάξης των Δημοτικών Σχολείων της χώρας και της τετάρτης (Δ) τάξης σε ειδικές περιπτώσεις.

2. Ο αριθμός των μαθημάτων θα είναι 10-12 εντός της σχολικής χρονιάς. Τα μαθήματα θα ολοκληρώνονται σε ένα τρίμηνο εκτός και αν υπάρχουν ειδικές περιπτώσεις π.χ. λόγω καιρικών συνθηκών, όπου και θα δίνεται η δυνατότητα ολοκλήρωσής τους σε περισσότερα από ένα τρίμηνα.

3. Κάθε μάθημα θα υλοποιείται εντός ενός συνεχόμενου διδακτικού δίωρου. Το διδακτικό δίωρο θα περιλαμβάνει το χρόνο μετάβασης των μαθητών/τριων από και προς το χώρο διεξαγωγής του μαθήματος και τη χρονική διάρκεια διδασκαλίας του αντικειμένου.

4. Το περιεχόμενο του μαθήματος έχει εγκριθεί από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με την πράξη 11/24.03.2016.

5. Σε κάθε εκπαιδευτικό δίωρο θα συμμετέχει ένα (1) τμήμα της σχολικής μονάδας που θα συνοδεύεται από τον καθηγητή Φυσικής Αγωγής του τμήματος.

6. Για την υλοποίηση του μαθήματος, υπεύθυνοι για τη διδασκαλία της κολύμβησης θα είναι τρείς (3) μόνιμοι εκπαιδευτικοί ή/και αδιόριστοι πτυχιούχοι Φυσικής Αγωγής, με ειδικότητα στην κολύμβηση, προκειμένου να τηρηθεί η αναλογία 10:1 μαθητών/τριών ανά καθηγητή/προπονητή. Ο συνοδός εκπαιδευτικός ΠΕ11 θα είναι παρών επιβλέποντας τα μαθήματα κολύμβησης και μαζί με τους διδάσκοντες καθηγητές-πτυχιούχους ΦΑ θα έχουν την εποπτεία των μαθητών/τριών στα αποδυτήρια των κολυμβητηρίων πριν και μετά το μάθημα.

7. Οι μετακινήσεις από και προς τη σχολική μονάδα θα πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις ισχύουσες, περί μετακίνησης μαθητών/τριών, διατάξεις και χωρίς δαπάνη για το ΥΠ.Π.Ε.Θ..
Οδηγίες προς τις σχολικές μονάδες:

Το υπουργείο Παιδείας ζητά από τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό ΠΕ11 :

Α. στην αρχή του σχολικού έτους και μέχρι την Τετάρτη 07/09/2016, να επιλέξουν και να δηλώσουν στις Ομάδες Φυσικής Αγωγής της οικείας Δ/νσης με τη συμπλήρωση του πίνακα 1 που ακολουθεί, το τρίμηνο στο οποίο θα διδαχθεί το αντικείμενο της κολύμβησης, την ημέρα, το διδακτικό δίωρο όπως αυτό αποτυπώνεται στο ΦΕΚ1324/τΒ/11-05-2016 (08:10-10:00, 10:00-11:45 και 11:45-13:15) και το κολυμβητήριο που επιθυμούν.

Β. να μεριμνήσουν για τον έγκαιρο προγραμματισμό του ωρολογίου προγράμματος του τριμήνου στο οποίο θα διδαχθεί η κολύμβηση, με την ενοποίηση των δύο (2) διδακτικών ωρών του μαθήματος Φυσικής Αγωγής.

Γ. να συγκεντρώσουν και να ελέγξουν τα Α.Δ.Υ.Μ. των μαθητών/τριών.

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, θα αποσταλεί σχετική εγκύκλιος με τους κανονισμούς λειτουργίας και υγιεινής των κολυμβητηρίων που θα πρέπει να τηρούν οι μαθητές/τριες κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Converseen - Το δωρεάν και ελαφρύ πρόγραμμα μαζικής μετατροπής εικόνων

http://www.dwrean.net/2016/09/converseen.html

Δήλωση επαναχρησιμοποιούμενων βιβλίων Δημοτικού

Σύμφωνα με την Εγκύκλιο «Επαναχρησιμοποίηση διδακτικών βιβλίων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2016-2017», αρ. Πρωτ.63407/Δ1 – 14/4/16, στο τέλος του σχολικού έτους τα αναγραφόμενα στην Εγκύκλιο βιβλία θα πρέπει να επιστρέφονται από τους μαθητές, να παραμένουν στο σχολείο και να χρησιμοποιούνται ξανά το επόμενο σχολικό έτος.

Για τις Σχολικές Μονάδες που τα βιβλία τα οποία έχουν επιστραφεί δεν καλύπτουν το νέο μαθητικό δυναμικό του σχολικού έτους 2016-2017, έχει δημιουργηθεί η καρτέλα «Βιβλία Επαναχρησιμοποιούμενα» στη σελίδα των Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο menu «Παραγγελίες». Στη σχετική καρτέλα δίνεται η δυνατότητα παραγγελίας των επιπλέον βιβλίων που απαιτούνται προκειμένου να καλυφθούν πλήρως οι ανάγκες του μαθητικού δυναμικού για το σχολικό έτος 2016-2017. Η καρτέλα θα πρέπει να συμπληρωθεί το αργότερο έως τηνΠαρασκευή 30 Σεπτεμβρίου 2016.

Οι Σχολικές Μονάδες που δε χρειάζονται επιπλέον βιβλία δε χρειάζεται να προβούν σε καμία ενέργεια.Δήλωση ξενόγλωσσων βιβλίων Γυμνασίου

Στη σελίδα των Γυμνασίων έχει αναρτηθεί η καρτέλα «Ξενόγλωσσα Βιβλία» (στο menu «Παραγγελίες»), στην οποία δίνεται η δυνατότητα παραγγελίας των ξενόγλωσσων βιβλίων Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2016-2017.

Στη συγκεκριμένη καρτέλα θα πρέπει να δηλωθούν οι ανάγκες των σχολικών μονάδων για τα ξενόγλωσσα βιβλία σύμφωνα με τις αναγραφόμενες οδηγίες.

Η καρτέλα θα είναι διαθέσιμη μέχρι τις 14 Οκτωβρίου 2016, αλλά όσο νωρίτερα συμπληρωθεί τόσο νωρίτερα θα ληφθούν και τα βιβλία με Συμπληρωματική Παραγγελία. http://publications.cti.gr/announcements

3 παιχνίδια που μπορούμε να παίζουμε με τα παιδιά για την εκμάθηση κανόνων συμπεριφοράς

http://www.ipaideia.gr/eidhseis/3-paixnidia-pou-mporoume-na-paizoume-me-ta-paidia-gia-tin-ekmathisi-kanonon-simperiforas.htm

Έγκριση καταλόγου κατάλληλων βιβλίων Γερμανικής & Γαλλικής Γλώσσας για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου 2016-2017

Εγκρίθηκε απο τον υπουργό Παιδείας Ν. Φίλη ο κατάλογος κατάλληλων βιβλίων Γερμανικής & Γαλλικής Γλώσσας για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου 2016-2017 .

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥΣ ΠΑΤΗΣΤΕ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ:

Γερμανικής Γλώσσας για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου 2016-2017

Γαλλικής Γλώσσας για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου 2016-2017

Και νέες αλλαγές στις αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίων και Λυκείων

https://xenesglosses.eu/2016/09/nees-allages-stis-anathesis-mathimaton-gimnasion-likion/

Ο Διευθυντής και ο Υποδιευθυντής του σχολείου επιλέγουν πρώτοι το κατά τον νόμο υποχρεωτικό τους ωράριο

https://xenesglosses.eu/2016/09/diefthintis-ipodiefthintis-tou-scholiou-epilegoun-proti-kata-ton-nomo-ipochreotiko-tous-orario/

9 Σεπτέμβρη οι πρώτες προσλήψεις αναπληρωτών

Σήμερα θα σταλεί η εγκύκλιος στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης με την οποία το υπ. Παιδείας ζητά την καταγραφή των κενών εκπαιδευτικών ΠΕ, έως τη Δευτέρα το μεσημέρι.

Εάν αναρτηθούν οι πίνακες από το ΑΣΕΠ θα έχουμε τις πρώτες πρoσλήψεις αναπληρωτών έως τις 9 Σεπτεμβρίου.

Βασίλης Παληγιάννης

Χρήσιμες συμβουλές σε μαθητές και γονείς για την αγορά των σχολικών ειδών

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/120637/xrisimes-symvoules-se-mathites-kai-goneis-gia-tin-agora-ton-sxolikon-eidon

Συγχώνευση της ΕΚΟ με τη ΒΡ

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/oikonomia/120628/sygxonefsi-tis-eko-me-ti-vr

ΔΕΔΔΗΕ: Διευκρινίσεις σχετικά με τις αποκοπές ηλεκτρικού ρεύματος

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/koinonia/120601/deddie-diefkriniseis-sxetika-me-tis-apokopes-ilektrikoy-reymatos

Απεργία των δασκάλων με το που θα χτυπήσει το πρώτο κουδούνι

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/120600/apergia-ton-daskalon-me-to-pou-tha-xtypisei-to-proto-koudoyni

Νέα δεδομένα για το μάθημα των Θρησκευτικών

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/120590/nea-dedomena-gia-to-mathima-ton-thriskeftikon

Ειδικός γραμματέας ΣΔΟΕ: Άμεσα τα αποτελέσματα με τη ρύθμιση για τον ακατάσχετο λογαριασμό

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/oikonomia/120550/eidikos-grammateas-sdoe-amesa-ta-apotelesmata-me-ti-rythmisi-gia-ton-akatasxeto-logariasmo

Από το 2018 οι αλλαγές για την εισαγωγή σε ΑΕΙ και ΤΕΙ

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/120609/apo-to-2018-oi-allages-gia-tin-eisagogi-se-aei-kai-tei

9 μαθηματικά κόλπα, που δεν μας έμαθαν στο σχολείο

http://www.ipaideia.gr/eidhseis/9-mathimatika-kolpa-pou-den-mas-emathan-sto-sxoleio.htm

Θέμα : Απόφαση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για το σχεδιασμό της αγωνιστικής δράσης της Ομοσπονδίας

Θέμα : Απόφαση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για το σχεδιασμό της αγωνιστικής δράσης της Ομοσπονδίας
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στη συνεδρίασή του της 31-8-2016 υλοποιώντας τις αποφάσεις της 85ης Γ.Σ. ως προς τον αγωνιστικό σχεδιασμό της Δ.Ο.Ε. στο αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα, αποφάσισε την πραγματοποίηση
24ωρης απεργιακής κινητοποίησης την Πέμπτη 15 Σεπτεμβρίου και την πραγματοποίηση απεργιακής συγκέντρωσης στο Υπουργείο Παιδείας στις 12:00, ως πρώτο βήμα αντίδρασης απέναντι στην καταστροφική εκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης.
Σε όλο το χρονικό διάστημα πριν και μετά την 24ωρη απεργία:
• Πραγματοποίηση συνέντευξης τύπου στα γραφεία της Δ.Ο.Ε. την Τετάρτη 7 Σεπτεμβρίου και ώρα 11.30 π.μ. όπου θα παρουσιαστούν αναλυτικά τα αρνητικά αποτελέσματα των αποφάσεων – ρυθμίσεων του Υπουργείου Παιδείας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο καθώς και οι μεθοδεύσεις για την παρουσίαση προς την κοινωνία μιας πλασματικής εικόνας ομαλής λειτουργίας την ίδια στιγμή που η δημόσια εκπαίδευση συνεχίζει να βιώνει την απόλυτη εγκατάλειψη.
• Πραγματοποίηση συνέντευξης τύπου στα γραφεία της ΕΔΟΘ (Θεσσαλονίκη) το Σάββατο 10 Σεπτεμβρίου και ώρα 10.30 π.μ., συγκέντρωση των πρωτοβάθμιων σωματείων στον ίδιο χώρο στις 11.30 π.μ. και συμμετοχή στη μεγάλη συγκέντρωση και πορεία των όλων των εργαζομένων στο άγαλμα του Βενιζέλου στις 6.00 μ.μ.
• Έκδοση αφίσας και επιστολής προς τους γονείς τόσο των νηπίων όσο και των μαθητών του δημοτικού σχολείου με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίησή τους για την τεράστια υποβάθμιση που υφίσταται η δημόσια εκπαίδευση εξ αιτίας της εκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης.
• Δημοσιοποίηση των θέσεων μας με σποτ σε διαδίκτυο και Μ.Μ.Ε.
• Συντονισμός και πραγματοποίηση κοινών δράσεων με Ο.Λ.Μ.Ε., Ο.Ι.Λ.Ε. καθώς και με τις Ομοσπονδίες Γονέων.

Παράλληλα από τις 4 Σεπτεμβρίου μέχρι τις 15, ημερομηνία της απεργιακής κινητοποίησης, καθώς και έπειτα και μέχρι τις 22 Σεπτεμβρίου πραγματοποιούνται Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων Εκπαιδευτικών όλης της χώρας με σκοπό την ενημέρωση – κινητοποίηση των συναδέλφων εν όψει της 24ωρης απεργίας και με εισήγηση για τη λήψη αποφάσεων κλιμάκωσης της αγωνιστικής δράσης με την πραγματοποίηση απεργιακών αγωνιστικών κινητοποιήσεων διάρκειας με επαναλαμβανόμενη μορφή (3ήμερες – 5ήμερες). Επιδίωξη, με βάση τις αποφάσεις και τις εξελίξεις, είναι η πραγματοποίηση ολομέλειας των προέδρων των συλλόγων όλης της χώρας το Σάββατο 24 Σεπτεμβρίου 2016.
Αγωνιζόμαστε για:
• Άμεση απόσυρση των υπουργικών απόφασης για το νέο σχολείο, δημοτικό και νηπιαγωγείο.
• 14χρονο εκπαιδευτικό σχεδιασμό με: Ενιαίο 12χρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και 2χρονη υποχρεωτική δωρεάν προσχολική αγωγή.
• Μαζικούς μόνιμους διορισμούς, τώρα.
• Καμιά απόλυση αναπληρωτή.
• Κανένα εκπαιδευτικό στην ανεργία.
• Στήριξη της Ειδικής Αγωγής.
• Απόδοση οργανικών θέσεων ειδικοτήτων, τώρα.
• Μείωση διδακτικής ύλης.
• Οργανικότητα στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία 2 εκπαιδευτικοί προς 25 μαθητές.

Οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ

Δ.Ο.Ε.: Η κυβέρνηση κάνει παιδοφυλακτήριο το σχολείο!

Έπειτα και από την έκδοση των Υπουργικών Αποφάσεων του Υπουργείου Παιδείας για το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα των νηπιαγωγείων και το ωράριο των νηπιαγωγών, δεν μπορεί κανείς να τρέφει αυταπάτες σχετικά με το σχεδιασμό της πολιτικής ηγεσίας.

Δεν έχει στις προθέσεις της τη θεσμοθέτηση της δίχρονης υποχρεωτικής Προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης παρά τις ανέξοδες, δίχως αντίκρισμα, εξαγγελίες της.
Διαλύει το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο με την επιστημονικά τεκμηριωμένη και την παιδαγωγική προσφορά του και στη θέση του φέρνει το, υποτιθέμενο, «νέο ενιαίο», όπου χωρίζει το πρόγραμμα σε βασικό και προαιρετικό, αίροντας την αντισταθμιστική λειτουργία του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και μετατρέποντάς το σε φύλαξη.

Επιβάλλει 25ωρο χωρίς να λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας του Νηπιαγωγείου (και μάλιστα τυπικά καθώς ουσιαστικά πρόκειται για 30ωρο εξ αιτίας του γεγονότος ότι επιβάλλεται η συνεχής ανάγκη επιτήρησης και παρουσίας των νηπιαγωγών κοντά στα νήπια) για το σύνολο των νηπιαγωγών (πλην των ελάχιστων που υπηρετούν στα, μετρημένα στα δάχτυλα, 4/θεσια και άνω νηπιαγωγεία) και μάλιστα δίχως την επιπλέον αποζημίωση που ισχύει στα αντίστοιχα δημοτικά σχολεία.

Δεν προχωρά σε καμία επίλυση των τεράστιων κτηριακών προβλημάτων καθιστώντας έτσι (και από αυτή την άποψη) προσχηματική την επικοινωνιακού χαρακτήρα, εξαγγελία για επέκταση και γενίκευση του θεσμού του ολοήμερου ενώ συμβαίνει το ακριβώς αντίθετο.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. εκφράζει για μια ακόμη φορά την απογοήτευση αλλά και την οργή που προκαλεί στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ο δίχως κανένα διάλογο και «εν κρυπτώ» τρόπος με τον οποίο η πολιτική ηγεσία του ΥΠΠΕΘ υποβαθμίζει, δίχως αιδώ, τον παιδαγωγικό και αντισταθμιστικό ρόλο του ολοήμερου νηπιαγωγείου. Οι ρυθμίσεις καταστροφής δεν μπορεί παρά να συναντήσουν την αντίδραση του κλάδου. Το επόμενο χρονικό διάστημα προχωράμε σε σειρά κινήσεων – δράσεων ενταγμένων στο συνολικό αγωνιστικό σχεδιασμό της Δ.Ο.Ε.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προχωρά στο αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα σε έκδοση αφίσας αλλά και επιστολής προς τους γονείς όπου αναδεικνύεται το μέγεθος της καταστροφής που προκαλούν οι υπουργικές αποφάσεις στο δημόσιο νηπιαγωγείο.

Οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε. οργανώνουν και συντονίζουν δράσεις (συγκεντρώσεις με γονείς και φορείς όπως Πανεπιστήμια, και Ενώσεις Γονέων) για την ανάδειξη σε τοπικό επίπεδο της διάλυσης του δημόσιου νηπιαγωγείου από την κυβέρνηση και για την ανάδειξη του παιδαγωγικού ρόλου του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου μέχρι τώρα.
Απευθύνουμε κάλεσμα σε συγκέντρωση γονέων την ημέρα του αγιασμού (12-9-2016) για την ενημέρωσή τους σχετικά με την μετατροπή του Ολοήμερου νηπιαγωγείου σε παιδοφυλακτήριο.

Αναδεικνύουμε την παντελή απουσία σχεδιασμού από την πλευρά του Υπουργείου μέσα από τις ανεπίκαιρες και αντικρουόμενες εγκυκλίους οδηγιών που ήδη αποστέλλουν Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και κάνουμε σαφή την τεκμηριωμένη αντίθεσή μας στις ημέρες των ενημερώσεων από στελέχη της εκπαίδευσης για το νέο ενιαίο τύπου Νηπιαγωγείο.

Το ζήτημα της διάλυσης της προσχολικής αγωγής είναι ένα από τα κορυφαία θέματα της αποφασισμένης από την 85η Γ.Σ. του κλάδου 24ωρης απεργιακής κινητοποίησης που με απόφαση του Δ.Σ. ορίστηκε στις 15 Σεπτεμβρίου καθώς και της συνέντευξης τύπου που θα δοθεί στα γραφεία της Δ.Ο.Ε. στις 7 Σεπτεμβρίου 2016.

Οι εκπαιδευτικοί της Π.Ε. υπερασπιζόμαστε το δημόσιο σχολείο.
Απαντάμε δυναμικά στην πολιτική διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης από το Υπουργείο Παιδείας.
Συμμετέχουμε δυναμικά στις κινητοποιήσεις που αποφάσισε η 85η Γ.Σ. του Κλάδου και το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

Ανατριχίλα: Η χειρότερη περίπτωση με ψείρες στο κεφάλι ανθρώπου [vid]

Τόσες πολλές ψείρες δεν έχετε ξαναδεί στο κεφάλι ανθρώπου… Είναι από εκείνες τις περιπτώσεις που ο νους αδυνατεί να αντιληφθεί αυτό που βλέπουν τα μάτια.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Το συγκεκριμένο βίντεο θα σας κάνει να ανατριχιάσετε! Όλοι έχουμε ζήσει άμεσα ή έμμεσα πρόβλημα με ψείρες, ιδίως στα μικρά παιδιά, αλλά τίποτα δεν μπορεί να σας προετοιμάσει γι' αυτό που ακολουθεί...
Διαβάστε περισσότερα στο Iatropedia.gr

Συντάξεις: Μειώσεις σοκ από σήμερα σε επικουρικές, οικογενειακά και αναπηρικά επιδόματα!

Αποκαλυπτικό είναι το ρεπορτάζ του Ελεύθερου Τύπου για τις επικουρικές συντάξεις που θα δουν μειωμένες από σήμερα χιλιάδες συνταξιούχοι. Η έκπληξη θα είναι πολύ δυασάρεστη για τους δικαιούχους αφού οι μειώσεις θα είναι ακόμα μεγαλύτερες όχι μόνο στις συντάξεις αλλά και στα οικογενειακά, όπως και στα αναπηρικά επιδόματα.

Στα εκκαθαριστικά όπου εμφανίζεται με πλήρη ανάλυση τι και πόσο κόβεται από τις επικουρικές που πληρώνονται σήμερα, αποκαλύπτεται ότι:

Οι μειώσεις σε παλιά και νέα επικουρική φτάνουν και τα 138,94 ευρώ, ενώ σε ποσοστό φτάνουν και στο -47,42%! Οπως φαίνεται στα σημειώματα των συνταξιούχων, το ποσό που πληρώθηκαν στις 2 Αυγούστου ήταν χωρίς μείωση. Με το δεύτερο κύμα περικοπών που εμφανίζεται στην πληρωμή της 2ας Σεπτεμβρίου και «τσεκουρώνονται» 150.000 συνταξιούχοι που έχουν άθροισμα κύριας και επικουρικής πάνω από 1.300 ευρώ, η παλιά σύνταξη διαγράφεται τελείως και στη θέση της μπαίνει ένα νέο ποσό βασικής επικουρικής σύνταξης που είναι κατά πολύ μικρότερο από το προηγούμενο.

Η διαφορά οφείλεται στην εφαρμογή του επανυπολογισμού και της μείωσης που γίνεται με το νόμο 4387/16.

Για παράδειγμα:

Συνταξιούχος του ΤΕΑΥΕΚ (επικουρικό εμποροϋπαλλήλων) έπαιρνε αρχικό μικτό ποσό μέχρι και τον Αύγουστο 567,79 ευρώ. Η επικουρική αυτή ήταν προ μνημονιακών περικοπών και περιελάμβανε επίδομα συζύγου και τέκνων. Η πληρωτέα του σύνταξη (καθαρό ποσό) μετά τις μνημονιακές περικοπές, την εισφορά ασθένειας 6% και το φόρο ήταν 303,32 ευρώ. Με την εφαρμογή του νόμου 4387 στην πληρωμή Σεπτεμβρίου, ο επανυπολογισμός γίνεται στο αρχικό ποσό, δηλαδή στα 567 ευρώ, που διαγράφονται όπως φαίνεται στο εκκαθαριστικό του συνταξιούχου, ενώ ταυτόχρονα επανυπολογίζονται και τα επιδόματα.

IKA-ETAM: Επανεντάσσονται στη ρύθμιση των 100 δόσεων, όσοι οφειλέτες την έχασαν χωρίς δική τους υπαιτιότητα

«Κατά πάγια τακτική, για το σύνολο των οφειλετών του ΙΚΑ-ΕΤΑΜ και των οφειλετών που έχουν ενταχθεί στο Μητρώο Οφειλετών Κ.Ε.Α.Ο., σε κάθε περίπτωση όπου διαπιστώνεται απώλεια ρύθμισης, παρά την αποδεδειγμένη πρόθεση του οφειλέτη για τη διατήρησή της και οφειλόμενη σε γεγονός που δεν άπτεται των ευθυνών του, οι αρμόδιες υπηρεσίες προβαίνουν σε επαναφορά των εν λόγω ρυθμίσεων».

Αυτό αναφέρει σε ανακοίνωσή της η διοίκηση του ΙΚΑ-ΕΤΑΜ σχετικά με τη ρύθμιση οφειλών του αρ. 28 του ν.4321/2015 (100 δόσεων).
Όπως επισημαίνει, «από τις 08/04/2015, τέθηκε σε εφαρμογή μία σειρά ηλεκτρονικών υπηρεσιών, μέσω των οποίων δίνεται στους οφειλέτες που έχουν ενταχθεί στο Μητρώο Οφειλετών του Κ.Ε.Α.Ο. και στους οφειλέτες του ΙΚΑ-ΕΤΑΜ η δυνατότητα να προχωρήσουν σε διακανονισμό των οφειλών τους, μέσω διαδικτύου, να ενημερωθούν σε πραγματικό χρόνο για τα ποσά που έχουν πιστωθεί στην καρτέλα τους, καθώς και για τα ακριβή ποσά οφειλών (εντός ή εκτός ρύθμισης), που είναι απαιτητά τη δεδομένη χρονική στιγμή και, επιπλέον, να καταβάλλουν, μέσω πιστωτικών Ιδρυμάτων, τα απαιτητά ποσά από καθυστερούμενες οφειλές. Μέσω των ηλεκτρονικών υπηρεσιών, η ηλεκτρονική ενημέρωση των οφειλετών είναι άμεση και σε 24ωρη βάση».
Η διοίκηση του IKA-ETAM τονίζει ότι, «αναγνωρίζοντας τόσο τις δύσκολες οικονομικές συνθήκες που επικράτησαν το καλοκαίρι 2015, όσο και τη μη εξοικείωση της πλειονότητας των οφειλετών με τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες, εξέδωσε στις 27/08/2015 δελτίο Τύπου με το οποίο ενημέρωνε τους οφειλέτες ότι δύνανται να διατηρήσουν τη ρύθμιση που απώλεσαν, υπό την προϋπόθεση να καταβάλουν ορθά τα απαιτητά ποσά, μέχρι τις 30/09/2015. Ακολούθησε και σχετική εξατομικευμένη ενημέρωση των οφειλετών, μέσω e-mail, που απεστάλησαν στις 22/9/2015 στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του κάθε οφειλέτη». «Πέραν των ανωτέρω, ως συνεχής δράση για τη διασφάλιση της αρτιότερης ενημέρωσης των οφειλετών έχει τεθεί σε εφαρμογή η άμεση αποστολή σχετικού ηλεκτρονικού μηνύματος αυθημερόν σε κάθε οφειλέτη Κ.Ε.Α.Ο. και ΙΚΑ-ΕΤΑΜ εις βάρος του οποίου καταλογίζεται νεότερη οφειλή από τους αρμόδιους φορείς» διευκρινίζει η διοίκηση του ΙΚΑ-ΕΤΑΜ.
ΠΗΓΗ: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Επιμορφωτικό σεμινάριο νηπιαγωγών

http://dipe.ioa.sch.gr/images/anartisi_nip_simboulun.doc

Πέμπτη 1 Σεπτεμβρίου 2016

Τελευταία χρονιά πρωινή προσευχή στα σχολεία;

Του Ζαχαρία Καψαλάκη

Είναι ένα θέμα που το πρόσεξαν πάρα πολλοί Διευθυντές σχολείων σήμερα και κάποιοι από τους οποίους επικοινώνησαν και με το “e-mesara.gr”.

Η εγκύκλιος με τις οδηγίες για την έναρξη του σχολικού έτους και συγκεκριμένα στο κεφάλαιο «Β. Φοίτηση και Σχολική Ζωή», αναφέρει:

«1. Έναρξη ημερήσιου προγράμματος-προσέλευση μαθητών

Το καθημερινό ημερήσιο σχολικό πρόγραμμα αρχίζει στις 8.00 με την προσέλευση των μαθητών στο χώρο του σχολείου. Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί εφημερίας υποδέχονται τους μαθητές στις εισόδους του σχολείου και οι γονείς–συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου της προσέλευσης των μαθητών (8.00-8.10) δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στο χώρο του σχολείου ουδείς άλλος εκτός των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Στις 8.10, μετά το ηχητικό σήμα (κουδούνι), 8 με ευθύνη των εφημερευόντων κλείνουν οι είσοδοι και οι μαθητές συγκεντρώνονται κατά τμήματα ή τάξεις στον προκαθορισμένο χώρο και τα τμήματα ή τις τάξεις επιτηρούν οι διδάσκοντες σε αυτά την 1η διδακτική ώρα.

Εκ μέρους του συλλόγου διδασκόντων ο Διευθυντής του σχολείου ή αναπληρωτής του ή μέλος του Συλλόγου Διδασκόντων προβαίνει σε πιθανές ανακοινώσεις-οδηγίες που αφορούν την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και την μαθητική ζωή της συγκεκριμένης μέρας ή και σε γενικότερα θέματα. Μετά το πέρας της συγκέντρωσης οι μαθητές κατά τμήματα και οργανωμένα κατευθύνονται στις αίθουσές τους συνοδεία των εκπαιδευτικών που διδάσκουν την 1η ώρα».

Όπως φαίνεται η λέξη «προσευχή» έχει εντέχνως παραληφθεί, αν και είναι σε ισχύ ακόμα το ΠΔ 201/98 (ΦΕΚ 161 τ. Α΄).

Όμως στο τέλος σε παραπέμπει σ’ αυτό γράφοντας: Τέλος εφαρμόζονται οι προβλέψεις του ΠΔ 201/98 (ΦΕΚ 161 τ. Α΄), άρθρο 13, παρ. 5, εδάφ. α και β και παρ. 10, εδαφ. δ.

Ψάχνοντας το θέμα στον (εκπαιδευτικό) κομματικό μηχανισμό του ΣΥΡΙΖΑ πληροφορηθήκαμε ότι ετοιμάζεται νέο Προεδρικό Διάταγμα που θα αντικαταστήσει το ΠΔ 201/98 (ΦΕΚ 161 τ. Α΄) και από το οποίο θα «φύγει» η πρωινή προσευχή. Δηλαδή θα είναι σε ισχύει όλα τα παραπάνω που αναφέρει η εγκύκλιος, πλην της αναφοράς στην πρωινή προσευχή…

Δείτε την εγκύκλιο εδώ

Πότε θα πληρωθεί η Γ’ δόση για τα οικογενειακά επιδόματα του ΟΓΑ

http://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/asfalish/120537/pote-tha-plirothei-i-g-dosi-gia-ta-oikogeneiaka-epidomata-tou-oga

Εγκύκλιος με οδηγίες για το Oλοήμερο Nηπιαγωγείο

Ενημερωτική εγκύκλιο για τη λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2016-2017 και οδηγίες για τον Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, εξέδωσε σήμερα το υπουργείο Παιδείας.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΝΗΠΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ-Έκκληση για προσφορά αίματος στο Πανεπιστημιακό νοσοκομείο Ιωαννίνων

Η έλειψη των ομάδων Α+ και Ο+ , είναι εξαιρετικά μεγάλη!

Σε ισχύ εξακολουθεί να βρίσκεται η έκκληση προς εθελοντές αιμοδότες από το τμήμα Αιμοδοσίας του Πανεπιστημιακού νοσοκομείου Ιωαννίνων, για προσφορά αίματος των ομάδων Α θετικό και Όμικρον θετικό, καθώς η έλλειψη είναι εξαιρετικά μεγάλη.Σύμφωνα μάλιστα με ανακοίνωση του τμήματος Αιμοδοσίας υπάρχει τόσο πολύ μεγάλη έλλειψη που ...
δεν μπορούν να γίνουν προγραμματισμένα χειρουργεία.Για τις αιμοδοσίες, το ανάλογο τμήμα, λειτουργεί καθημερινά από 8 το πρωί μέχρι 8 το βράδυ, ενώ Σαββατοκύριακα και αργίες από 8 το πρωί μέχρι 2 το μεσημέρι.

Δωρεάν σίτιση και διαμονή σε εκπαιδευτικούς παραμεθόριων και νησιωτικών περιοχών

https://xenesglosses.eu/2016/09/dorean-sitisi-diamoni-ekpedeftikous-paramethorion-nisiotikon-periochon/

Ψηφίστηκε διάταξη για τη συμπλήρωση ωραρίου εκπαιδευτικών στις ΠΔΕ

Με τροπολογία που ψηφίστηκε, κατά πλειοψηφία, στη Βουλή , προβλέπεται ότι οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους διδακτικό ωράριο μπορούν να απασχολούνται μέχρι και της συμπληρώσεως του υποχρεωτικού τους διδακτικού ωραρίου και στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.

Ειδικότερα, η διάταξη όπως ψηφίστηκε έχει ως εξής:

Άρθρο 46
Ρυθμίσεις θεμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού

Στο στοιχείο γγ ́ της υποπερίπτωσης α ́ της περίπτωσης 6 της παρ. 1 του άρθρου 25 του ν. 4203/2013 (Α ́ 235), όπως έχει αντικατασταθεί με την περίπτωση α ́ της παρ. 5 του άρθρου 33 του ν. 4386/2016 (Α ́ 83) μετά τη φράση «γγ) σε υπηρεσίες διοίκησης της εκπαίδευσης στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης» προστίθεται η φράση «και στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης»

Η διάταξη για την Ειδική Αγωγή όπως ψηφίστηκε από τη Βουλή

https://xenesglosses.eu/2016/09/diataxi-gia-tin-idiki-agogi-opos-psifistike-apo-vouli/

«Τοποθετήσεις εκπ/κών κλάδων ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας στη Διάθεση του ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων»

http://dipe.ioa.sch.gr/images/topouetiseis_pe06_apo_diathesi.pdf

Εγκύκλιος με οδηγίες για το Oλοήμερο Nηπιαγωγείο

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΝΗΠΙΟΥ

Οι διατάξεις για την Ειδική Αγωγή όπως ψηφίστηκαν στη Βουλή

http://www.esos.gr/arthra/45866/oi-diataxeis-gia-tin-eidiki-agogi-opos-psifistikan-sti-voyli

Ομαλή μετάβαση στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό! Χρήσιμες συμβουλές για να βοηθήσετε το παιδί σας

Από τη νηπιαγωγό, Κατερίνα Βασιλοπούλου

Με τον όρο μετάβαση αναφερόμαστε σε συνεχιζόμενες προσπάθειες σύνδεσης του περιβάλλοντος του παιδιού και της οικογένειας με το περιβάλλον μάθησης. Η μετάβαση αποτελεί προσωπικό, μοναδικό βίωμα για το κάθε άτομο, συνδεδεμένο με αλλαγές ρόλων και περιβαλλοντικών συνθηκών. Η κοινωνική συμπεριφορά του παιδιού επηρεάζεται από τις εμπειρίες του στην οικογένεια του. Η σωστή προετοιμασία του παιδιού, η στάση του για το σχολείο και το κλίμα της σχολικής τάξης είναι στοιχεία από τα οποία θα εξαρτηθούν όχι μόνο η σχολική του προσαρμογή, αλλά και η γενικότερη σχολική του πρόοδος.

Η μετάβαση έχει τρία στάδια, της προετοιμασίας, του αποχωρισμού και της ενσωμάτωσης και σε κάθε στάδιο η συνεργασία γονέα και εκπαιδευτικού είναι καθοριστική για θετικό αποτέλεσμα.

Με την είσοδο του παιδιού στο νηπιαγωγείο, έρχεται αντιμέτωπο με ένα περιβάλλον διαφορετικό σε σχέση με τις προηγούμενες εμπειρίες του και συχνά βιώνει το άγχος του αποχωρισμού.

Αυτή είναι η πρώτη μετάβαση του παιδιού από το σπίτι στο νηπιαγωγείο και για να γίνει ομαλή, πρέπει να καλύπτονται ανάγκες του παιδιού, όπως ασφάλεια, προστασία, αγάπη, αίσθημα επιτυχίας και όπως προαναφέραμε βασική είναι η συνεργασία γονέων και εκπαιδευτικών.

Για παράδειγμα, γονείς και εκπαιδευτικοί πριν την έναρξη σχολικής χρονιάς επικοινωνούν και κανονίζουν μια συνάντηση, ώστε το παιδί να επισκεφθεί το νέο περιβάλλον, να γνωρίσει το χώρο, τα νέα πρόσωπα, να εξοικειωθεί και να νιώσει άνετα.

Το άγχος του αποχωρισμού μπορεί να ξεπεραστεί εύκολα και πιο ανώδυνα, αν η μητέρα με τη συμπεριφορά της βοηθήσει το παιδί να αντιμετωπίσει καλύτερα τις στιγμές που πρέπει να φύγει από κοντά του. Η μητέρα πρέπει να εμπιστεύεται το παιδί και να το υποστηρίζει, αφού όταν είναι αμφιθυμική στην επιθυμία της να αποχωριστεί το παιδί ή όταν έχει αποστασιοποιημένη στάση, το παιδί νιώθει ανασφάλεια που την εκδηλώνει με απελπισία, γι’ αυτό όταν αφήνει το παιδί στο νηπιαγωγείο, δεν πρέπει να το αφήσει και να φύγει κρυφά, χωρίς να το χαιρετήσει, αλλά να μείνει για λίγα λεπτά μαζί του μέχρι το παιδί να νιώσει πιο άνετα στο νέο περιβάλλον και φεύγοντας να το βεβαιώσει ότι θα γυρίσει αργότερα να το πάρει.

Το άγχος μπορεί να μειωθεί περισσότερο αν το παιδί έχει μαζί του κάποιο προσωπικό και αγαπημένο αντικείμενο.

Οι γονείς προετοιμάζουν θετικά το παιδί για τις εμπειρίες που θα βιώσει και μετατρέπουν την πρώτη μέρα του σχολείου σε γιορτή (ξυπνάνε όλοι νωρίς, ήρεμοι, χαρούμενοι, χωρίς άγχος και ένταση), συζητούν με τους εκπαιδευτικούς τυχόν δυσκολίες του παιδιού τους σε ακαδημαϊκό και συναισθηματικό επίπεδο, έπειτα από συνεννόηση με τους εκπαιδευτικούς συμμετέχουν σε κοινές δραστηριότητες με τα παιδιά στην τάξη, προσφέρουν την βοήθεια τους όπου χρειάζεται, είναι ενεργοί στις εκδηλώσεις και στην σχολική ζωή, αφού έρευνες δείχνουν ότι όταν οι γονείς συμμετέχουν στη μετάβαση, τα παιδιά έχουν υψηλές βαθμολογίες, θετικές στάσεις και συμπεριφορές, υψηλόβαθμό αποφοίτησης και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό περιλαμβάνει όσα αναφέρθηκαν, αλλά είναι βασική η συνεργασία των εκπαιδευτικών των δυο βαθμίδων (νηπιαγωγείο-δημοτικό) και γονέων. Στόχο επίσης, αποτελεί η γεφύρωση της ασυνέχειας των προγραμμάτων μεταξύ Νηπιαγωγείου και Δημοτικού καθώς και η «σύγκλιση» των προσδοκιών των γονέων και των δασκάλων απέναντι στον μαθητή.

Έτσι, πρέπει να εξασφαλίζεται η συνεργασία των δυο βαθμίδων, η συνέχεια στη μάθηση, με σχεδιασμό κατάλληλων προγραμμάτων για τα παιδιά, με κοινές δραστηριότητες (γιορτές, εκδηλώσεις, παρακολούθηση παραστάσεων κ.α.), επισκέψεις νηπίων στο δημοτικό και μαθητών του δημοτικού στο νηπιαγωγείο, παράλληλη επεξεργασία θεμάτων κ.α. Όταν οι μαθητές νηπιαγωγείου συνεργάζονται με μαθητές του Δημοτικού, επιλέγονται δραστηριότητες, που προετοιμάζουν τα νήπια στην αρχή και με τη «συμμετοχική διαδικασία» τους στο πρόγραμμα, εγκαθιδρύεται ένα αίσθημα σιγουριάς και αυτοεκτίμησης.

Στα πλαίσια σχολικής παιδαγωγικής τονίστηκε ότι η μετάβαση είναι κρίσιμο γεγονός της ζωής’ γι’ αυτό κοινός στόχος των ενηλίκων που εμπλέκονται στη μετάβαση είναι η συναισθηματική ισορροπία του παιδιού, η κοινωνική και νοητική του ωριμότητα, η επιθυμία για το νέο ξεκίνημα με ευχάριστα συναισθήματα, χωρίς φοβίες και άγχη.

Το άρθρο το διαβάσαμε εδώ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

https://mathgreece.blogspot.gr/2016/08/blog-post.html

Ανοίγει ο δρόμος για προσλήψεις για τους πρόσφυγες

https://xenesglosses.eu/2016/09/anigi-dromos-gia-proslipsis-gia-tous-prosfiges/

Τι είναι η αρχή της Ινδίκτου; Γιατί «ξεκινάει» το εκκλησιαστικό έτος την 1η Σεπτεμβρίου;

Του Νίκου Φλεμετάκη

Την πρώτη του Σεπτεμβρίου και στον ημεροδείκτη μας σημειώνεται, εκτός των εορταζόντων αγίων, οσίων κ.λπ., ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΝΔΙΚΤΟΥ. Πολλοί ίσως διαβάζοντας τη φράση αυτή θα διερωτηθούν τι σημαίνει η λέξη ίνδικτος και τι αρχίζει την συγκεκριμένη ημερομηνία.

Η λέξη ίνδικτος είναι λατινική ελληνοποιημένη και σημαίνει ορισμός, διάγγελμα διάταγμα( Indictus, indictio= επαγγελία, κήρυξη, διάγγελμα. διάταγμα), το οποίον εκδιδόταν από τους αυτοκράτορες της Ρώμης με σκοπό να καθορίσουν το ύψος του φόρου επί της γεωργικής παραγωγής που θα πλήρωναν οι υπήκοοι της αυτοκρατορίας για τη συντήρηση και τη διατροφή των στρατιωτών.

Ήταν δηλαδή ένα φορολογικό διάταγμα το οποίον είχε διάρκεια 15 χρόνων, γιατί τόσα ήταν τα έτη που υπηρετούσαν οι στρατιώτες στο Ρωμαϊκό στρατό.

Με την απόλυση δε των παλαιών και με την κατάταξη των νέων άρχιζε νέα ίνδικτος, με ίσως μικρότερη ή μεγαλύτερη φορολογία, ανάλογα με τον αριθμό των νέων στρατιωτών.

Με την πάροδο του χρόνου η λέξις ίνδικτος έπαψε να σημαίνει μόνο διάταγμα και σήμαινε χρονική περίοδος 15 ετών. Έγινε δηλαδή η ίνδικτος «μονάδα μέτρησης του χρόνου»(μία ίνδικτος = 15 έτη ).

Η Ίνδικτος, δηλαδή η χρονική περίοδος 15 ετών, εισήχθη στο ρωμαϊκό ημερολόγιο κατά το πρώτο έτος του Ιουλίου Καίσαρος (100 πΧ-44 μ.Χ.) και ονομάστηκε ΚΑΙΣΑΡΙΚΗ.

Έτσι άρχισαν να μετρούν το χρόνο σε ινδίκτους (πρώτη ίνδικτος, β΄ίνδικτος κ.ο.κ.)

Στο Βυζάντιο υπολογισμό του χρόνου με ινδίκτους εισήγαγε ο Μέγας Κων/ντίνος το 312 μ.Χ. και η οποία ονομάστηκε Κωνσταντίνειος Iνδικτιών.

Ακόμη να πούμε ότι ο αυτοκράτορας του Βυζαντίου Ιουστινιανός ο Α΄, το έτος 537 εισήγαγε τη μέτρηση κατά ινδικτιώνες στα κρατικά και δικαστικά έγγραφα. Έλεγαν δηλαδή 1ο έτος, ή 2ο έτος της τάδε ινδικτιώνος κ.ο.κ.

Τι αρχίζει τώρα την πρώτη του μήνα Σεπτεμβρίου, (στα λατινικά σημαίνει έβδομος), (εβδόμου μήνα από την δημιουργία του κόσμου από τον Θεό, αρχής γενομένης από μήνα Μάρτιο):

Η ίνδικτος άρχιζε την πρώτη Σεπτεμβρίου γιατί κατά το μήνα αυτό η γη παύει να γεννά καρπούς και θεωρείτο αρχή του χρόνου διότι η γή οργώνεται και δέχεται τους σπόρους όλων των καρπών που θα παραχθούν ως τον μήνα Μάρτιο που θεωρείτο η αρχή γεννήσεως των καρπών.

Κατ’ αυτόν τον τρόπο γνώριζαν οι Ρωμαίοι το ποσόν του φόρου που θα πλήρωναν.

Επίσης την 1ην Σεπτεμβρίου επήγε ο Ιησούς Χριστός στη συναγωγή της Ναζαρέτ και έκανε το πρώτο κήρυγμά του, όπως αναφέρεται στο ευαγγέλιο του Λουκά (4, 16-22) και το οποίον αναγιγνώσκεται την ημέρα αυτή.

Η 1η Σεπτεμβρίου καθορίστηκε ως αρχή της εκκλησιαστικής χρονιάς ως εξής:

Στην περιοχή της Ανατολής τα περισσότερα ημερολόγια είχαν ως πρωτοχρονιά την 24η Σεπτεμβρίου, ημέρα της φθινοπωρινής ισημερίας.

Επειδή όμως η 23η ήταν η γενέθλια ημέρα του αυτοκράτορα της Ρώμης Οκταβιανού (Γεννήθηκε στη Ρώμη στις 23 Σεπτεμβρίου του 63 π.Χ.) η πρωτοχρονιά μετατέθηκε στις 23 Σεπτεμβρίου, η οποία και καθορίστηκε ως αρχή της Ινδίκτου, δηλαδή της περιόδου του ρωμαϊκού διατάγματος για τον φόρο που ίσχυε για 15 έτη.

Αυτή την Πρωτοχρονιά, δηλαδή 23 Σεπτεμβρίου, βρήκε η Εκκλησία και της έδωσε χριστιανικό περιεχόμενο, αφού τοποθέτησε σ’ αυτήν την εορτή της συλλήψεως του Προδρόμου, που αποτελεί και το πρώτο γεγονός της Ευαγγελικής Ιστορίας.

Αργότερα, το 462 μ.Χ., για πρακτικούς λόγους και για να συμπίπτει η πρώτη του έτους με την πρώτη του μηνός, η εκκλησιαστική πρωτοχρονιά μετατέθηκε την 1η Σεπτεμβρίου.

Διευκρινίζεται ότι η πρωτοχρονιά της 1ης Ιανουαρίου έχει Ρωμαϊκή προέλευση και ήρθε στην Ορθόδοξη Ανατολή κατά τα νεότερα χρόνια.

Η Εκκλησία υιοθέτησε αυτό το σύστημα μέτρησης του χρόνου και μετρούσε τα έτη με τίς Ινδικτους. Έτσι το Εκκλησιαστικό έτος άρχιζε την 1η Σεπτεμβρίου με Πατριαρχική Θεία Λειτουργία και ιδιαίτερη Iερά Παράκληση, ώστε να ευλογήσει ο Θεός τον καινούριο χρόνο.

Με τον καιρό ορίστηκαν δύο είδη Ινδίκτου:

Η Καισαρική, δηλαδή η παλαιά ρωμαϊκή πού άρχιζε την 1η Σεπτεμβρίου και την οποία συνέχισε τό Βυζάντιο, και η Παπική, η οποία άρχιζε στίς 25 Δεκεμβρίου και αργότερα την 1η Ιανουαρίου.

Στη Δύση σιγά-σιγά επικράτησε ως αρχή του νέου έτους η 1η Ιανουαρίου, ενώ στην Aνατολή είχε παραμείνει η 1η Σεπτεμβρίου.

Αυτός είναι και ο λόγος που η πρώτη Σεπτεμβρίου παρέμεινε μέχρι και σήμερα η αρχή του Εκκλησιαστικού έτους, δηλαδή: Η Εκκλησιαστική Πρωτοχρονιά.

Ας ευχηθούμε λοιπόν η νέα εκκλησιαστική χρονιά να είναι ευλογημένη και να πλημμυρίσει τις καρδιές των ανθρώπων από καρπούς της ειρήνης, της αγάπης, της αλληλεγγύης,της φιλαλληλίας, και γενικά από καρπούς ανθρωπιάς και πολιτισμού.

Πηγή : http://www.patris.gr/articles/208035?PHPSESSID=#.V8bQzPmLSM8

Δεν έγινε δεκτή τροπολογία για την αναγνώριση προϋπηρεσίας εκπαιδευτικών στον ιδιωτικό τομέα

Δεν έκανε δεκτή ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης ,τροπολογία για την άρση της εξαίρεσης των εκπαιδευτικών από την αναγνώριση προϋπηρεσίας σε συναφές αντικείμενο στον ιδιωτικό τομέα, που την κατέθεσε , προς ψήφιση, στη Βουλή η Δημοκρατική Συμπαράταξη .

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ

Σε επίπεδα τα Αγγλικά στο Γυμνάσιο - Η ΝΕΑ ΑΠΟΦΑΣΗ

Τη διενέργεια στην Α ́ τάξη διαγνωστικής δοκιμασίας στην αγγλική γλώσσα εντός της πρώτης εβδομάδας των μαθημάτων, προκειμένου να σχεδιαστεί η διδασκαλία σύμφωνα με το επίπεδο των γνώσεων των μαθητών κάθε τμήματος, προβλέπει απόφαση την οποία υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, μετά από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).

Η σχετική υπουργική απόφαση που είχε εκδοθεί το έτος 2014 από τον τότε υφυπουργό παιδείας Αλ. Δερμεντζόπουλο καταργείται (Δείτε τη εδώ)

Σύμφωνα με την υπουργική απόφαση:

Α. Σε περίπτωση που από τη διαγνωστική δοκιμασία διαπιστωθεί μεγάλη ανομοιογένεια στο επίπεδο των γνώσεων των μαθητών ενός ή περισσότερων τμημάτων στην αγγλική γλώσσα και κριθεί από τους καθηγητές της αγγλικής ότι ενδείκνυται η κατανομή των μαθητών σε δύο επίπεδα, ο σύλλογος των διδασκόντων δύναται να αποφασίσει αυτή την ανακατανομή χωρίς αύξηση του αριθμού των υφιστάμενων τμημάτων ως εξής:

α) Στις σχολικές μονάδες που έχουν δύο τμήματα ανά τάξη, οι μαθητές μπορούν να κατανεμηθούν ως εξής π.χ. για την Α ́ τάξη: Α1-Α2 Επίπεδο 1 και Α1-Α2 Επίπεδο 2.

β) Στις σχολικές μονάδες που έχουν τρία τμήματα ανά τάξη οι εκπαιδευτικοί εντοπίζουν τα δύο τμήμα- τα των οποίων οι μαθητές παρουσιάζουν μεγαλύτερη ανομοιογένεια στο επίπεδο των γνώσεών τους και μπο- ρούν να εφαρμόσουν σε αυτά τα δύο τμήματα την κα- τανομή της περίπτωσης α.

γ) Στις σχολικές μονάδες που έχουν τέσσερα τμήματα ανά τάξη μπορεί να ακολουθηθεί εις διπλούν το σχήμα της περίπτωσης α.

δ) Στις σχολικές μονάδες που έχουν πέντε τμήματα ανά τάξη οι εκπαιδευτικοί εντοπίζουν τα δύο ή τα τέσσερα τμήματα των οποίων οι μαθητές παρουσιάζουν μεγαλύ- τερη ανομοιογένεια στο επίπεδο των γνώσεών τους και μπορούν να εφαρμόσουν σε αυτά τα ζεύγη τμημάτων την κατανομή της περίπτωσης α.

Β. Η ισχύς αυτής της απόφασης αρχίζει από το σχολικό έτος 2016-2017.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΦΕΚ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ

Από φέτος το νέο πρόγραμμα Θρησκευτικών

Θα ήθελα επ’ ευκαιρία να ενημερώσω τη Βουλή των Ελλήνων ότι από φέτος σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης θα εφαρμοστεί το νέο πρόγραμμα του μαθήματος των θρησκευτικών.

Αυτό είπε σήμερα στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Ν. Φίλης και σημείωσε τα εξής:

Α. Άκουσα μια τοποθέτηση του Προέδρου της Νέας Δημοκρατίας, του κ. Μητσοτάκη, προ μηνός σε μια τηλεοπτική εκπομπή που είπε ότι κι αυτός συμφωνεί ότι πρέπει να αλλάξει το πρόγραμμα των θρησκευτικών στα σχολεία.

Β. Με το πρόγραμμα που έχουμε έτοιμο ως ΙΕΠ, ως Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, μέσα από ειδική επιτροπή που συγκροτήθηκε και άκουσε όλες τις πλευρές και την Εκκλησία και τους θεολόγους και όλες τις πλευρές -η απόφαση είναι, βεβαίως, της πολιτείας, έτσι λειτουργεί το σχολείο, δεν λειτουργεί με αποφάσεις άλλων-, είμαστε έτοιμοι και θα πάμε σε επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και θα προχωρήσουμε σε ένα πρόγραμμα αλλαγής του μαθήματος των θρησκευτικών, σε μια αντίληψη να μην είναι μάθημα ομολογιακό, κατηχητικό, αλλά μάθημα γνώσης των θρησκειών, βεβαίως της Ορθοδοξίας, αλλά και των άλλων θρησκευμάτων τα οποία περιβάλλουν τη χώρα μας ή ζούνε μέσα στη χώρα μας διάφοροι πιστοί. Ελπίζουμε συντόμως να έχουμε τη δυνατότητα να παρουσιάσουμε αυτό το πρόγραμμα της επιμόρφωσης των θεολόγων.

Λειτουργικές υπεραριθμίες εκπαιδευτικών ΠΕ 70 Δασκάλων
31 Αυγ 2016 περισσότερα

«Τοποθετήσεις λειτουργικά υπεράριθμων εκπ/κών κλάδων ΠΕ60 Νηπιαγωγών»
31 Αυγ 2016 περισσότερα

«Τοποθετήσεις λειτουργικά υπεράριθμων εκπ/κών κλάδων ΠΕ70 Δασκάλων σε ΣΜΕΑΕ-Αποσπάσεις εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων σε ΣΜΕΑΕ εντός ΠΥΣΠΕ-Προσωρινές τοποθετήσεις ΠΕ70 Δασκάλων σε ΣΜΕΑΕ από άλλα ΠΥΣΠΕ»...
31 Αυγ 2016 περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 3ης ΕΚΠ/ΚΗΣ ΠΕΡΙΦ. Π.Ε. ΝΟΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ «Πραγματοποίηση παιδαγωγικών συναντήσεων πρώτου δεκαήμερου Σεπτεμβρίου 2016»

http://users.sch.gr/pantala/epimorphoseis_09%202016_sxoleia.doc

Πέμπτη 25 Αυγούστου 2016

Ημερολόγιο Σεπτεμβρίου 2016 και καταγραφή του καιρού στο ημερολόγιο του μήνα

https://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2016/08/2015.html

Κυριακή	+19°	+8°
Δευτέρα	+20°	+9°
Τρίτη	+21°	+11°
Τετάρτη	+23°	+11°
Πέμπτη	+26°	+12°
Παρασκευή	+27°	+14°