Προσοχή στα αποκριάτικα είδη για παιδιά!

Τα αποκριάτικα είδη έκαναν την εμφάνισή τους στα καταστήματα καθώς οι Απόκριες πλησιάζουν και φυσικά τα παιδιά θέλουν... τα πάντα! Κομφετί, καραμούζες, στολές... Πόσο επικίνδυνα όμως μπορεί να γίνουν αυτά τα είδη εάν οι γονείς δεν προσέξουν; Το Κέντρο Προστασίας Καταναλωτή επισημαίνει τους κινδύνους και δίνει χρήσιμες συμβουλές!

Αποκριάτικες στολές: τι να προσέξετε!

Οι αποκριάτικες στολές είναι πιο εύφλεκτες από τα συνηθισμένα ρούχα. Για το λόγο αυτό, στους χώρους που γίνονται αποκριάτικα πάρτι δεν πρέπει να υπάρχουν εστίες φωτιάς (τζάκια, κεριά, τσιγάρα αναμμένα) και επίσης πρέπει να υπάρχουν πυροσβεστικά μέσα.

Για τις αποκριάτικες στολές των παιδιών, πρέπει να τηρούμε όλες τις προδιαγραφές ασφαλείας που ισχύουν για τα παιδικά ρούχα:

1. Ενδύματα, για παιδιά, μέχρι 7 ετών (ύψος 1.34μ) δεν πρέπει να φέρουν κορδόνια και κορδόνια περίσφιξης στην περιοχή της κουκούλας και του λαιμού.

2. Ενδύματα για παιδιά, μεταξύ 7 και 14 ετών δεν πρέπει να φέρουν κορδόνια στην περιοχή της κουκούλας και του λαιμού μακρύτερα των 7,5cm ή κορδόνια περίσφιξης με ελεύθερες άκρες. Τα κορδόνια (λειτουργικά ή διακοσμητικά) στην περιοχή της κουκούλας και του λαιμού δεν πρέπει να είναι ελαστικά, εκτός από τις τιράντες ώμων και τα κορδόνια που δένουν στο πίσω μέρος του λαιμού.

3. Τα παιδικά ενδύματα δεν πρέπει να φέρουν κορδόνια και κορδόνια περίσφιξης με ελεύθερες άκρες, μακρύτερα των 14cm, στην περιοχή του θώρακα και της μέσης.

4. Τα παιδικά ενδύματα που είναι σχεδιασμένα να δένουν στο πίσω μέρος του λαιμού δεν πρέπει να φέρουν ελεύθερες άκρες, στην περιοχή της κουκούλας και του λαιμού.

5. Τα παιδικά ενδύματα που είναι σχεδιασμένα να δένουν στο μπροστινό μέρος δεν πρέπει να φέρουν δεμένες ζώνες ή φαρδιές λωρίδες, σαν ζώνες (πάχους 3cm και άνω), μακρύτερες των 36cm σε μήκος, μετρημένες όταν είναι λυτές και από το σημείο που αυτές δένονται.

6. Κορδόνια ή κορδόνια περίσφιξης σε παιδικά ενδύματα δεν πρέπει να κρέμονται κάτω από το μανίκι ή το στρίφωμα του ενδύματος.

7. Κορδόνια περίσφιξης, λειτουργικά και διακοσμητικά κορδόνια, στο κάτω μέρος του στριφώματος, σε μακριού μήκους παντελόνια, θα πρέπει να βρίσκονται στο εσωτερικό του ενδύματος.

8. Στην περιοχή των μηρών, τα παιδικά ενδύματα επιτρέπεται να έχουν μόνο εσωτερικά κορδόνια. Δεν επιτρέπεται να κρέμεται εξωτερικά κορδόνι, κάτω από χαμηλότερη άκρη του ενδύματος, γιατί υπάρχει κίνδυνος να παγιδευτούν τα παιδιά σε πόρτες σχολικών λεωφορείων ή σε άλλα κινούμενα αντικείμενα.

9. Ενδύματα με μακριά μανίκια, για παιδιά ηλικίας 0-14 ετών, δεν επιτρέπεται να έχουν κορδόνια, που να προεξέχουν, από το κάτω άκρο του μανικιού.

Τα χειροποίητα παιδικά ενδύματα θα πρέπει, επίσης, να συμμορφώνονται με τις παραπάνω συστάσεις.

Προσοχή στα αποκριάτικα σπρέι!

Τα αποκριάτικα σπρέι θα πρέπει να φέρουν, υποχρεωτικά, στην ελληνική γλώσσα μεταξύ άλλων και τις ενδείξεις:
δοχείο υπό πίεση

• το δοχείο να προφυλάσσεται από τις ακτίνες του ήλιου
• να μην εκτίθεται σε θερμοκρασία μεγαλύτερη των 50οC
• να μην τρυπηθεί ή καεί ακόμα και μετά τη χρήση

Οι καταναλωτές πρέπει:

• Να επιλέγουμε προϊόντα που φέρουν ενδείξεις και τις τυχόν οδηγίες ασφαλούς χρήσης και προφύλαξης, στην Ελληνική γλώσσα καθώς και τα στοιχεία του υπευθύνου διάθεσης στην αγορά.
• Να διαβάζουμε προσεκτικά και να ακολουθούμε τις οδηγίες χρήσης και προφύλαξης πριν από τη χρήση των σπρέι.
• Να μην ψεκάζουμε απευθείας στο πρόσωπο και στα μάτια, προκειμένου να αποφευχθούν πιθανές βλάβες στην υγεία μας.
• Επειδή τα συγκεκριμένα προϊόντα ενδέχεται να περιέχουν εύφλεκτες ουσίες, να αποφεύγουμε να ψεκάζουμε στην κατεύθυνση της φλόγας ή σε πυρακτωμένο σώμα.
• Να μην καπνίζουμε συγχρόνως, με τη χρήση του προϊόντος.
• Να τα διατηρούμε μακριά από παιδιά μικρής ηλικίας.
• Να τα χρησιμοποιούμε, κατά προτίμηση, σε ανοικτούς και καλά αεριζόμενους χώρους.

Αποκριάτικα σπρέι, που φέρουν την ένδειξη «Μόνο για επαγγελματική χρήση» δεν πρέπει να αγοράζονται από το ευρύ καταναλωτικό κοινό και δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται, για ψυχαγωγικούς ή διακοσμητικούς σκοπούς από μη επαγγελματίες και κυρίως από παιδιά, επειδή παρουσιάζουν μεγάλη επικινδυνότητα (όπως π.χ. ευφλεκτότητα) και πρέπει να τυγχάνουν ανάλογης χρήσης, από επαγγελματίες.

Δημόσιο: Άγνωστο τι θα γίνει με τους μισθούς και τις προσλήψεις – Η κινητικότητα συνεχίζεται

- Οι αυξήσεις μετατίθενται σε βάθος χρόνου και μετά από συμφωνία με την ΑΔΕΔΥ
- Παραμένει η κινητικότητα, αλλά δεν θα συνδέεται με απολύσεις υπαλλήλων
- Θα γίνουν μόνο οι 15.000 προσλήψεις που προβλέπονται από τη συμφωνία με την τρόικα

Άφησε το πόδι από το γκάζι η κυβέρνηση σε ό,τι αφορά στο δημόσιο. Με συνέντευξή του ο αναπληρωτής υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης μιλά για σταδιακή αποκατάσταση των αδικιών και αλλαγές σε βάθος χρόνου.
Ο κ. Κατρούγκαλος στη συνέντευξή του στην Εφημερίδα των Συντακτών σε ό,τι αφορά στο μισθολόγιο των δημοσίων υπαλλήλων που υπέστησαν απανωτές μειώσεις λόγω μνημονίου μιλά για ένα πιο δίκαιο μισθολόγιο, αποφεύγει ωστόσο να μιλήσει πιο συγκεκριμένα, λέγοντας μάλιστα ότι δεν είναι στις άμεσες προτεραιότητές του, συμπληρώνοντας ότι το μισθολόγιο θα προγραμματιστεί σε δεύτερο χρόνο και μετά από συζητήσεις με την ΑΔΕΔΥ.Η αποκατάσταση των μισθών δηλαδή πάει σε δεύτερο χρόνο.

Δεν είναι στις προτεραιότητές μου το μισθολόγιο, λέει ο Γ. Κατρούγκαλος
 

Σε ό,τι αφορά στις προσλήψεις ο κ. Κατρούγκαλος αναφέρει στη συνέντευξή του ότι υπάρχει η δυνατότητα (από την παλιά συμφωνία με την τρόικα) για 15.000. Δεν αναφέρει ωστόσο τι θα συμβεί με την αποκατάσταση των απολυθέντων και εάν αυτοί θα είναι επιπλέον προσλήψεις ή εάν θα αφαιρεθούν από τις 15.000, εάν δηλαδή για την αποκατάσταση των απολυθέντων θα γίνουν λιγότερες προσλήψεις, εκπαιδευτικών, αστυνομικών, ιατρών κλπ.

Ο υπουργός επισημαίνει μάλιστα ότι θα συνεχιστεί και η κινητικότητα στο Δημόσιο ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες, ωστόσο η κινητικότητα σε καμία περίπτωση δεν θα συνδυαστεί με απολύσεις υπαλλήλων.

Η κινητικότητα θα συνεχιστεί, δεν θα συνδέεται με απολύσεις
 

Μάλιστα ο υπουργός αναφέρει ότι δεν υπάρχουν δημόσιες θέσεις δημοσίων υπαλλήλων, υπάρχουν μόνο αν καλύπτουν ανάγκες, η κινητικότητα θα βοηθήσει να καλυφθούν οι ανάγκες με βάση το διαθέσιμο υλικό.

Κάπως έτσι φαίνεται ότι η ηγεσία του υπουργείου μοιάζει να τηρεί τους περιορισμούς που υπάρχουν σε ό,τι αφορά στις προσλήψεις, ενώ οι δημόσιοι υπάλληλοι θα πρέπει να κρατούν μικρό καλάθι σε ό,τι αφορά στην αποκατάσταση των μισθολογικών ζημιών. Ως προς την κάλυψη αναγκών που δεν μπορούν να καλυφθούν με προσλήψεις, καθώς προφανώς θα επιλεγούν συγκεκριμένες ειδικότητες, αυτές θα καλυφθούν μέσω κινητικότητας.

Τα παιδιά που επιλέγουν για “φίλους” τους γονείς ...

«Τα παιδιά που επιλέγουν για "φίλους" τους γονείς δεν αποκτούν εύκολα εραστές». Η οικογένεια και οι δεσμοί της αποτελούν θεμελιώδη δομή για την ελληνική κοινωνία.  Πόσο καλά κάνει όμως τη δουλειά της, να δημιουργεί, δηλαδή, ώριμους και ικανούς συναισθηματικά ενηλίκους;

ΚΜ: Ο θεσμός της οικογένειας, κρατά τα σκήπτρα. Είναι ο σημαντικότερος θεσμός του ανθρώπου και γιατί;

Ο βιολογικός ορισμός της οικογένειας δεν ανταποκρίνεται στην ευρύτερη  διάστασή του, ούτε κοινωνιολογικά ούτε απόλυτα ψυχολογικά. Συχνά, άτομα χωρίς σχέσεις αίματος μπορούν να αποτελέσουν μία οικογένεια. Η λειτουργία της οικογένειας υπάρχει από τη στιγμή που δημιουργούνται δεσμοί στις σχέσεις των μελών της. Πράγματι, ο θεσμός διατήρησε τα πρωτεία του ισχυρά. Διατηρήθηκε, γιατί είναι ανθρώπινη ανάγκη να ανήκουμε κάπου και να προσδοκούμε αυτό το «κάπου» να μας προσδώσει ασφάλεια, στήριξη, κατανόηση και αποδοχή.

ΚΜ: Τι νόημα αποδίδετε στην έννοια της «δεμένης» ελληνικής οικογένειας; Μπορεί να «δέσει» το μέλλον των παιδιών της;

Είναι αλήθεια πως στον τόπο μας η δομή της «καλής» οικογένειας κρατά ιδιαιτερότητες, που έχουν σχεδόν πάντα σχέση με τις ανάγκες των γονιών. Διατηρούν τρόπους εκπαίδευσης και συμπεριφοράς που ευνουχίζουν την συναισθηματική ωριμότητα των παιδιών.  Μέσα στο πλαίσιο της υπερβολικής προστασίας και προσφοράς, αρνούνται να τα αφήσουν να εξελιχθούν και να αναλάβουν τον εαυτό τους , δεν τους επιτρέπουν να αυτονομηθούν. Η υπενθύμιση: «Είμαστε πολύ δεμένη οικογένεια» κρύβει την διευκρίνιση-απειλή: «Κανένας από αυτή την οικογένεια δεν είναι έτοιμος (ώριμος) να αποχωριστεί κανέναν». Όσο πιο αδύναμα καθιστούν τα «μικρά» μέλη της οικογένειας, τόσο πιο «δεμένη» και «καλή», την αντιλαμβάνονται.  Στατιστικά, οι «δεμένες» οικογένειες «δένονται» κυρίως από τις ανάγκες της μητέρας, που φυσικά δεν καλύπτονται από την συναισθηματική οντότητα του πατέρα-συζύγου. Η χειραφέτηση του παιδιού θυσιάζεται στο βωμό των γονεϊκών αναγκών. Δεν θέλουν, δηλαδή, να εγκαταλειφθούν από το παιδί, επειδή το επιλέγουν ως συναισθηματικό σύντροφο. Την ανάγκη τους, την βαφτίζουν αγάπη: «Μας λατρεύει και δεν θέλει να φύγει από κοντά μας»! Πιστέψτε με, όταν τα παιδιά «επιλέγουν για φίλους» τους γονείς, δεν αποκτούν εύκολα εραστές!

ΚΜ: Ποιες άλλες παράμετροι ενισχύουν αυτό το φαινόμενο και «δικαιολογούν» τη συγκεκριμένη συμπεριφορά των Ελλήνων γονιών;

Θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε ότι εκτός από την ψυχοπαθολογία των ανθρώπων που δημιουργούν μια οικογένεια τέτοιου είδους, υπάρχει σχέση και με τις δύσκολες εποχές που βίωσε ο ελληνισμός τους τελευταίους αιώνες (τουρκοκρατία, Α’ και Β’ Παγκόσμιος Πόλεμος, εμφύλιος). Το υλικό αυτό ψυχολογικά μεταφράζεται από κοινωνική σε ατομική ανασφάλεια, φόβο και συναισθηματική ευαλωτότητα.  Επομένως, υπήρξε βαθιά επιθυμία στην ελληνική κοινωνία να οριοθετήσει με υπερβολή έναν οικείο εσωτερικό χώρο, που θα κάλυπτε ότι δεν της πρόσφερε το εξωτερικό περιβάλλον.  Με βάση αυτά τα δεδομένα, αναπτύχθηκε σταδιακά μια μορφή δεσμού που λειτούργησε στο πλαίσιο μιας ψυχοπαθολογίας. Ένας ικανός αριθμός ελληνικών οικογενειών κλείνει ασφυκτικά τον περίγυρό της, αντιμετωπίζει τους εκτός εστίας καχύποπτα και προκαλεί μια νοσηρή συνοχή στα μέλη της. Τα παιδιά συμβιώνουν με τους γονείς, κυριολεκτικά ή συναισθηματικά, μέχρι ιδιαίτερα μεγάλες ηλικίες. Ακόμα κι όταν αποκτούν σύζυγο, σχεδόν ποτέ δεν αποεπενδύουν από την πρώτη οικογένεια, ώστε να επενδύσουν συναισθηματικά στην καινούργια.

ΚΜ: Γιατί, αφού θεωρητικά «αγαπάμε τα παιδιά μας» και προσπαθούμε να «τους τα δώσουμε όλα», δημιουργούμε τόσους πολλούς δύσκολους, ανώριμους και φοβισμένους ενηλίκους;

Το οικογενειακό περιβάλλον αποτελεί την πρώτη πηγή από την οποία το παιδί αντλεί όλες τις γνώσεις του και τις συναισθηματικές εκδοχές του.  Παιδιά όμως υπήρξαν κάποτε και οι γονείς. Αυτό σημαίνει πως για να διαμορφώσουν ένα ευτυχισμένο παιδί, προϋπόθεση είναι να έχουν ζήσει και βιώσει την ευτυχία από τους δικούς τους γονείς. Αναφέρομαι σε ένα είδος αναπαραγωγής συμπεριφοράς, δηλαδή μια αλυσίδα εκπαίδευσης συναισθηματικής, που μεταφέρεται ασυνείδητα από γενιά σε γενιά. Αν δεν αποφασίσει κάποιος να κόψει έναν κρίκο από αυτή την αλυσίδα, δυστυχισμένοι και ανώριμοι γονείς θα συνεχίσουν να κατασκευάζουν δυστυχισμένα και ανώριμα παιδιά.

KM: Ποιες πιστεύετε ότι είναι οι κυριότερες δυσλειτουργίες των νέων οικογενειών;

Πιστεύω πως έχουν κοινό παρονομαστή με τις παλιές. Αναζητούν κώδικα επικοινωνίας που θα τους επιτρέψει να αγαπηθούν τα μέλη της, αλλά δεν τον βρίσκουν. Παλαιότερα, οι ρόλοι υπήρξαν περισσότερο «ξεκάθαροι» : ο άντρας φερόταν καταπιεστικά στη γυναίκα και εκείνη, αντιδρώντας, «ροκάνιζε» τη σχέση του με τα παιδιά. Σήμερα, με την εργαζόμενη γυναίκα, αλληλοκαταπιέζονται. Διεκδικούν από τα παιδιά τους να γίνουν «σύντροφοι» του πατέρα ή της μητέρας, «θεραπευτές» της οικογένειας, «αποδιοπομπαίοι τράγοι» της ή καλούνται να βάλουν σε τάξη την «οικογενειακή αταξία». Στην ουσία, μιλάμε για ανώριμους συναισθηματικά γονείς που ψάχνουν ενήλικα συναισθηματικά παιδιά για να τους «νταντέψουν». Όλα αυτά καθρεφτίζουν και το πρόβλημα της ελληνικής κοινωνίας: συναισθηματική ανωριμότητα.

ΚΜ: Με δεδομένη τη σημερινή κατάσταση μιας γενικευμένης κρίσης, πώς βλέπετε να «στέκετε» η σύγχρονη μέση ελληνική οικογένεια; Μπορεί να λειτουργήσει σαν σάκος του κοινωνικού μποξ και πώς;

Κάθε φορά που οι «εξωτερικές» κρίσεις συναντούν τη μέση ελληνική οικογένεια, δημιουργείται μια μορφή εσωστρέφειας αντίστοιχη με αυτήν της «δεμένης» οικογένειας που σχολίασα. Όταν η πολιτεία ή η κοινωνία δεν ανταποκρίνονται στους ρόλους που θα έπρεπε να έχουν, όπως για παράδειγμα σήμερα με την οικονομική και άλλου είδους κρίση,  διαχέεται ένα αίσθημα πανικού για το πώς θα «επιβιώσουμε», δηλαδή «ποιος θα μας αναλάβει». Ο κοινωνικός περίγυρος, αντί να λειτουργήσει σαν καλή μητέρα, μετατρέπεται σε μια σκληρή μητριά. Σε αντιστάθμισμα, η οικογένεια –έστω και με υπερβολή– αναλαμβάνει να παίξει ακόμα πιο «προστατευτικούς» ρόλους: «κλείνεται» στον εαυτό της. Το μόνο που μου προκαλεί ανησυχία στην εποχή μας είναι το αντανακλαστικό αποτέλεσμα της οικονομικής και συναισθηματικής μιζέριας. Η ανέχεια γεννά καινούργιες μορφές εξουσίας, και αυτές επηρεάζουν και την οικογενειακή επικοινωνία. Το παιχνίδι της εξουσίας, όταν δεν εκτονώνεται ικανοποιητικά στη σεξουαλικότητα, διοχετεύεται επιθετικά στις ανθρώπινες σχέσεις.

ΚΜ: Στον καινούργιο αιώνα ποιες οι δομικές αλλαγές της οικογένειας και ποια τα βασικά στοιχεία της;

Κοινά στοιχεία συνεχίζουν να είναι όσα συνδέουν τα μέλη της οικογένειας , δηλαδή οι δεσμοί, βιολογικοί, νομικοί, συναισθηματικοί καθώς και αυτοί της οικογενειακής ιστορίας. Οι διαφοροποιήσεις έχουν σχέση με το οικογενειακό προφίλ. Ανατέλλει όλο και περισσότερο το είδος της μονογονεϊκής οικογένειας. Γυναίκες που επιλέγουν να αποκτήσουν παιδί χωρίς σύντροφο. Περισσότερα διαζύγια, όπου συνήθως το παιδί μεγαλώνει με τη μητέρα. Παιδιά που αποκτήθηκαν από άλλο γάμο. Άλλη παράμετρος, η «δανεική» μήτρα και η εξωσωματική διαδικασία. Κάποια παιδιά έχουν ένα βιολογικό γονιό, έναν κοινωνικό γονιό, ενώ υπάρχει ίσως ο δότης ή η δότρια που συντελεί στη γέννηση και απόκτηση τους. Γίνεται φανερό ότι αλλάζει η δομή της οικογένειας. Οι επιλογές μοιάζουν πιο «πολύπλοκες» και ταυτόχρονα πιο «χαλαρές», ενώ τα «ζευγάρια» λειτουργούν ως μοναχικές οντότητες. Ό,τι όμως κι αν αλλάξει, το αίτημα της ανθρώπινης ύπαρξης θα παραμένει ένα: να αγαπηθεί για να βιώνει ασφάλεια και αποδοχή.

KM: Ο οικογενειακός θεσμός θα συνεχίσει να αντιστέκεται στις κρίσεις;

Η οικογενειακή ομάδα θα συνεχίσει να παίζει το σημαντικό ρόλο της. Η κρίση του θεσμού έχει μεγαλύτερη σχέση με τη συμπεριφορά του ζευγαριού. Στην ανθρώπινη συμπεριφορά, η ευχέρεια και η συνήθεια να πληγώνει ο ένας τον άλλο είναι ενδεικτική της εχθρότητας που διέπει την κοινωνική επικοινωνία. Είμαι όμως αισιόδοξος για την προσαρμοστική ικανότητα του θεσμού. Μπορεί τα οικογενειακά συμπτώματα να συμβολοποιούν το κοινωνικό άγχος, αυτό όμως μας επιτρέπει να αποκρυπτογραφήσουμε τις αιτίες της όποιας δυσλειτουργίας…

ΚΜ: Ποιος είναι τελικά ο πραγματικός προορισμός της οικογένειας; Και πώς μπορεί να επιτευχθεί;

Οι γονείς επιλέγουν τη διδαχή της συντροφικότητας στα παιδιά τους και, ενώ πρέπει να τα διευκολύνουν συναισθηματικά να τους αποχωριστούν, τα προσκολλούν στη σχέση τους. Μας μοιάζει φυσική η αρχή (ικανοποίηση) και αφύσικο το τέλος (αποχωρισμός, θάνατος, ματαίωση). Ακούγεται απλό, αλλά η ευτυχία και η ωριμότητα –και των παιδιών και των γονιών– εξαρτώνται από τη συναισθηματική τους εκπαίδευση απέναντι στη συντροφικότητα και τον αποχωρισμό. Δοκιμάστε το!

Συνέντευξη με τον Τρύφων Ζαχαριάδη

Κατερίνα Μαγγανά - Ψυχολόγος

* Ο Τρύφων Ζαχαριάδης γεννήθηκε στην Αθήνα. Παρακολούθησε ζωγραφική στην Ακαδημία Καλών Τεχνών της Bologna Italia. Σπούδασε Δημόσιο Δίκαιο και Πολιτικές Επιστήμες στη Νομική σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Εργάζεται, μετά από πλήρη εκπαίδευση ως ψυχαναλυτικός θεραπευτής, ιδιαίτερα με ομάδες, ζευγάρια και οικογένειες. Είναι Διδάσκων και Εκπαιδευτής Αναλυτής στην Ελληνική Εταιρεία Ομαδικής Ανάλυσης και Οικογενειακής θεραπείας. Είναι μέλος της International Association for Group Psychotherapy and Group Processes και του Ερευνητικού και Ακαδημαϊκού Ινστιτούτου Αθηνών. 

Πηγή: Περιοδικό ΑΡΜΟΝΙΑ letsfamily.gr

Τρελά αποκριάτικα καπέλα

http://ideesgiadaskalous.blogspot.gr/2015/02/trela-apokriatika-kapela.html

Δειτε πως φτιαχνουν τα λουκανικα πριν αυτα καταληξουν στο τραπεζι μας ! ! (ΒΙΝΤΕΟ)

http://archangelosmichail.gr/%CE%B4%CE%B5%CE%B9%CF%84%CE%B5-%CF%80%CF%89%CF%82-%CF%86%CF%84%CE%B9%CE%B1%CF%87%CE%BD%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CF%84%CE%B1-%CE%BB%CE%BF%CF%85%CE%BA%CE%B1%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%B1-%CF%80%CF%81%CE%B9%CE%BD

Χορήγηση άδειας ξενάγησης χωρίς αμοιβή σε μνημεία, αρχαιολογικούς χώρους και μουσεία

http://xenesglosses.eu/2015/02/xorigisi-adeias-xenagisis-xoris-amoi/

ΟΜΙΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ & ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

http://users.sch.gr/ancheilaki/wordpress/?p=79

«Χρωστάτε 1,5 τρις στους Έλληνες»

http://tilegrafima.gr/greece/economic1/item/1182-xrostate-1-5-tris-stous-ellines

Γιαγιά, τι ’ναι το Τριώδιο;

Η Ελπίδα και ο Γιώργος, είναι απ’ τα παιδιά που έχουν την ευλογία στην οικογένειά τους, να ζει πολύ κοντά, η γιαγιά Σοφία

Απλή στους τρόπους, κολοσυνάτη, χωρίς πολλές γραμματικές γνώσεις, όμως πολύ πιστή στο Θεό.

 Μας αρέσει να την ακούμε με προσοχή κάθε φορά που αποφασίζει να μας διηγηθεί κάποιο από τα θαύματα που έζησε…

Τις Κυριακές λοιπόν μετά απ’ την εκκλησία, έχουμε τη συνήθεια να μαζευόμαστε όλοι μαζί στο σπίτι της, για το μεσημεριανό φαγητό και, έτσι έγινε και σήμερα…

Αφού απολαύσαμε τα νόστιμα και καλοψημένα φαγητά της γιαγιάς, μαζέψαμε και τακτοποιήσαμε τα πιάτα και τη κουζίνα. Οι «μεγάλοι» πήραν το καφεδάκι τους και βγήκαν να τ’ απολαύσουν στον ανθοστόλιστο και μυρωδάτο κήπο. Μπήκαμε κιόλας στην Άνοιξη βλέπεις!

Η γιαγιά έκατσε στη συνηθισμένη της γωνιά κάτω απ’ τις αγαπημένες της, άγιες εικόνες και τα’ άσβεστο με τα’ Άγιο Φως απ’ την Ανάσταση, καντηλάκι της.

_          Σήμερα λοιπόν παιδιά μου ξεκινά το Τριώδιο…

_          Γιαγιά, τι’ναι το Τριώδιο; ρώτησε η Ελπίδα.

_          Με την παραβολή του Τελώνου και Φαρισαίου που διάβασε ο παπάς σήμερα στην εκκλησία και λίγο πριν τη Μεγάλη Σαρακοστή, ο Θεός μας θυμίζει πως υπάρχουν δυο λογής ανθρώπων: οι υπερήφανοι ,και οι ταπεινοί που αναγνωρίζουν τα σφάλματά τους και μετανιώνουν γι’ αυτά. Γι’ αυτό κι Εκείνος τους αγαπά.

Την επόμενη Κυριακή, είναι η παραβολή του Ασώτου που μας λέει για το γιό ενός πλούσιου πατέρα, που αποφάσισε να σπαταλήσει το μερίδιο απ’ τη περιουσία του και να φύγει μακριά απ’ το σπίτι του…

_          Γιαγιά , είπε ο Γιώργος , έμεινε για πάντα μακριά του;

_          Ευτυχώς όχι, παιδί μου! αφού πέρασε πολλή δυστυχισμένη ζωή, γύρισε κλαίγοντας στον πατέρα του, παρακαλώντας τον να τον συγχωρέσει…

_          Και την άλλη Κυριακή γιαγιά, που λέμε της Αποκριάς θα ντυθούμε να πάμε στο καρναβάλι όπως κάνουν και τ΄ άλλα παιδιά;

_          Άα! Γιωργάκη μου ό,τι λάμπει δεν είναι χρυσός λέει μια παροιμία! Και ξέρεις τι λέει ο Χριστούλης μας; Όπου είναι ο θησαυρός μας ,εκεί είναι και η καρδιά μας!

_          Τι σημαίνει αυτό γιαγιά;

_          Σημαίνει παιδιά μου ότι, αυτό το έθιμο είναι απ’τα παλιά , απ’ τους αρχαίους ακόμα που λάτρευαν το θεό Διόνυσο και έβαζαν μάσκες και ντύνονταν παράξενα κι ύστερα, έκαναν πράξεις άσεμνες, που δε λέγονται παιδί μου!...

_          Ο Απόστολος Παύλος μας λέι να φεύγουμε απ’ την ειδωλολατρεία και οι άγιοι της εκκλησίας μας, όπως ο Μέγας Βασίλειος μας παροτρύνουν να μοιάζουμε με τις μελισσούλες που πετούν στα μυρωδάτα λουλούδια του αγρού κι απ’ αυτά τρυγούν το νέκταρ, κι όχι με τις μύγες που πηγαίνουν όπου είναι βρωμιά!...είπε ο πατέρας ,πού άκουσε τη κουβεντούλα τους!

_          Μα τι θα πούμε στους συμμαθητές μας που θα παρατηρήσουν ότι λείπουμε;

_          Μπορείτε με θάρρος , σαν γνήσιοι χριστιανοί, ν’ απαντήσετε ότι :

Προτιμούμε να μη στενοχωρήσουμε το Χριστούλη μας και ότι δε γίνεται να υπηρετούμε δυο κυρίους…Ή τον Ένα θ’ αγαπάμε ή τον άλλο…

Και ξέρετε πως γι’ αυτό θα κερδίσετε από ένα λαμπερό στεφάνι ,απ’ το Θεό γιατί αγωνίζεστε γι’ Αυτόν;

_          Εγώ το θέλω αυτό το στεφάνι ,γιαγιά!

_          Κι εγώ!

_          Μπράβο, καλά μου παιδιά! Τώρα είστε ήρωες σαν τους αγίους μας και όπως ο αη-Γιώργης, μαρτύρησαν και δε πρόδωσαν τη πίστη τους, παρ’όλα τα πλούτη και τ’ αξιώματα που τους έταξαν οι άρχοντες!

Χαρά σ’ αυτούς π’ ακούν το λόγο του Θεού και τον εφαρμόζουν! Και ξέρετε; Εκείνη τη μέρα θα σας φτιάξω τη πιο νόστιμη τυρόπιτα και θα φάμε κι απ’ το αγαπημένο σας γλυκό σταφύλι που έφτιαξα με τα χεράκια μου, κι αν θέλετε, θα σας δείξω τα παράσημα που ο παππούς σας κέρδισε στο πόλεμο του ’40…

_          Αλήθεια γιαγιά;

_          Φυσικά ,είπε κι η μητέρα, που συμπλήρωσε την παρέα μας, κι έτσι , θα γιορτάσουμε όλοι μαζί, χριστιανικά!...

Πηγή: http://www.agioritikovima.gr/

Γνωρίστε τον υπουργό Παιδείας μέσα από την αρθρογραφία του

http://www.esos.gr/arthra/36804/gnoriste-ton-ypoyrgo-paideias-mesa-apo-tin-arthrografia-toy

Γ. Κατρούγκαλος: Προσλήψεις για την παιδεία και κατάργηση του νόμου για την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων

«Θα αναποδογυρίσουμε το σχέδιο των μεταρρυθμίσεων. Εμείς τις κάνουμε για τον λαό και το κράτος μας, όχι για τους δανειστές μας» τονίζει σε συνέντευξή του στη διαδικτυακή τηλεόραση του ΑΠΕ - ΜΠΕ ο αναπληρωτής υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης Γιώργος Κατρούγκαλος.

«Το σχέδιο της δικής μας μεταρρύθμισης είναι να βελτιώσουμε την ποιότητα τον υπηρεσιών προς τον πολίτη, να οργανώσουμε έτσι τη διοίκηση ώστε κανείς να μην αισθάνεται ότι απειλείται, κανείς να μην έχει την αίσθηση ότι η αξιολόγηση που θα κάνουμε θα έχει τιμωρητικό χαρακτήρα» υπογραμμίζει.

Ερωτηθείς αν θα καταργηθεί ο νόμος 4250 για την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων, ο αναπληρωτής υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης, σημειώνει: «Φυσικά. Σχεδόν όλοι οι θεσμικοί νόμοι, να μην υπερβάλω, θα υπάρχουν και καλά πράγματα, που θα τα κρατήσουμε. Με την αξιολόγηση, αυτοί που δίνουν παραπάνω από τον εαυτό τους στην δουλειά τους να μπορούν να έχουν μια πιο γρήγορη εξέλιξη, να μπορούν να επιλέγονται πιο δικαιοκρατικά στις θέσεις των προϊσταμένων» σημειώνει ο κ.Κατρούγκαλος.

Αναφορικά με τους επίορκους, ο κ.Κατρούγκαλος τονίζει ότι «θα επιταχυνθούν οι πειθαρχικές διαδικασίες μόλις ανασυγκροτήσουμε τα πειθαρχικά συμβούλια. Και τελειώνουν για δύο λόγους: αφενός για να φύγουν αυτοί που έχουν βάλει πράγματι το δάκτυλο στο μέλι και αφετέρου να πάψουν να ταλαιπωρούνται και οι αθώοι άνθρωποι».

Ο κ.Κατρούγκαλος τόνισε ότι θα πρέπει να γίνουν προσλήψεις σε βασικές κοινωνικές υπηρεσίες, όπως Υγεία, Παιδεία, Πρόνοια.

Αίτημα συνάντησης με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας από ΔΟΕ

Αρ. Πρωτ.1378

Αθήνα 29/1/2015 Προς 1. τον Υπουργό Παιδείας κ. Αριστείδη Μπαλτά 2. τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Τάσο Κουράκη

Θέμα: «Αίτημα συνάντησης με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας»

Κύριε Υπουργέ,
Κύριε Αναπληρωτή Υπουργέ,

Δεχτείτε τις θερμότερες ευχές μας για επιτυχία στα καθήκοντα τα οποία πρόσφατα αναλάβατε.

Ταυτόχρονα με τις ευχές μας, καταθέτουμε αίτημα για άμεση συνάντηση μαζί σας με αντικείμενο τα μεγάλα ζητήματα που απασχολούν την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Η υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης, η αναστάτωση που προκάλεσε στον εκπαιδευτικό κόσμο η προσπάθεια επιβολής της αξιολόγησης - χειραγώγησης και η ανάγκη της κατάργησης του υφιστάμενου νομικού πλαισίου για την αξιολόγηση, οι άδικες πειθαρχικές διώξεις σε  βάρος εκπαιδευτικών που καθιστούν επιτακτική την αλλαγή του υφιστάμενου πειθαρχικού δικαίου, η συνεχιζόμενη οικονομική και επιστημονική υποβάθμισή των λειτουργών της εκπαίδευσης, η αδιοριστία που μαστίζει εκπαίδευση και εκπαιδευτικούς, οι άδικες και με παραβίαση του νομικού πλαισίου μετατάξεις, η υποβάθμιση της ειδικής αλλά και της προσχολικής αγωγής, είναι μερικά μόνο από τα φλέγοντα θέματα που απαιτούν ουσιαστικό και ειλικρινή  διάλογο, δίκαιες αποφάσεις και αποτελεσματικές λύσεις.

Έχουν συσσωρευτεί, στο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, πολλά προβλήματα τα οποία καθημερινά αυξάνονται και δυναμιτίζουν την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, ταλανίζοντας μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς.

Εκτιμούμε, ότι θα ανταποκριθείτε άμεσα στο αίτημά μας και θα καλέσετε το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στη συνάντηση που ζητάμε, εγκαινιάζοντας μια διαδικασία διαρκούς, ανοιχτού και ξεκάθαρου διαλόγου, με στόχο να δοθούν λύσεις στα μεγάλα ζητήματα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Σύνταξη πληρεξούσιου για εκδίκαση αίτησης ακύρωσης από ΔΟΕ

 

Αθήνα 30/1/2015

Προς

                                                                                               Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών

 
ΘΕΜΑ : Σύνταξη πληρεξούσιου για εκδίκαση αίτησης ακύρωσης

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

  Σας ενημερώνουμε ότι στις 19/1/2015 εκδικάστηκε από το Διοικητικό Εφετείο η αίτηση ακύρωσης κατά των υποχρεωτικών μετακινήσεων των εκπαιδευτικών από τις Διευθύνσεις Α', Β΄ και Γ΄ Αθήνας προς τις Διευθύνσεις Ανατολικής και Δυτικής Αττικής, που έγιναν το Σεπτέμβριο του 2014 και ο φάκελος της υποθέσεως θα κλείσει στις 10/2/2015.

  Προκειμένου να γίνει δυνατή η εκπροσώπηση όλων των συναδέλφων που υπέβαλαν μαζί με τη Δ.Ο.Ε. την παραπάνω αίτηση, θα πρέπει να υπογράψουν πληρεξούσιο προς τη νομική σύμβουλο της Δ.Ο.Ε.

  Για να αποφευχθούν και άλλα έξοδα για τους συναδέλφους, το Δ.Σ. σε συνεννόηση με τη νομική σύμβουλο, καλεί όλους τους παραπάνω συναδέλφους, να προσέλθουν την Τρίτη 3 Φεβρουαρίου στο γραφείο της συμβολαιογράφου Γιαλαμπρίνου Βασιλικής, Σουλίου 4 Αθήνα, ώστε να υπογράψουν το πληρεξούσιο. Τα έξοδα θα καλυφθούν από τη Δ.Ο.Ε.

  Για τη διευκόλυνση της διαδικασίας και για να μην ταλαιπωρηθούν εκείνη την ημέρα, θα πρέπει οι συνάδελφοι να αποστείλουν προηγουμένως φωτοτυπία του δελτίου της αστυνομικής τους ταυτότητας στο ΦΑΞ : 2103648257 ώστε να συνταχθεί το πληρεξούσιο.

Από τη Δ.Ο.Ε. 

Βρήκαν μούμια μοναχού 200 ετών σε στάση διαλογισμού

Εντυπωσιάζει η εικόνα της μούμιας μοναχού που βρέθηκε σε άριστη κατάσταση στη Μογγολία.

Η μούμια, που βρέθηκε στην περιοχή Songinokhairkhan κοντά στην πρωτεύουσα Ulaanbaatar, ήταν σκεπασμένη με δέρμα βοοειδών.

"Το μουμιοποιημένο σώμα βρίσκεται σε μια στάση σαν να είναι ακόμα σε διαλογισμό. Εκτιμάται ότι είναι περίπου 200 ετών", σημειώνεται στην Morning Newspaper της Μογγολίας.

Η μούμια έχει παραδοθεί σε εμπειρογνώμονες για περαιτέρω έρευνες, με τις εκτιμήσεις να αναφέρουν ότι θα μπορούσε να είναι δάσκαλος του διάσημου Lama Dashi-Dorzho Itigilov.

2 Φεβρουαρίου-Υπαπαντή: Η Γιορτή της ΜΗΤΕΡΑΣ της Ορθοδοξίας

2 Φεβρουαρίου και η Ορθόδοξη Εκκλησία μας τιμά και γιορτάζει την Υπαπαντή του Κυρίου μας, τον Σαραντισμό ή Εκκλησιασμό, όπως αλλιώς λέγεται.
Υπαπαντή θα πει προϋπάντηση, (από το ρήμα υπαπαντώ: υπό + απαντώ) και έχει σχέση με δυο γεγονότα που καταγράφουν οι πηγές της ορθόδοξης πίστης, πού βρίσκουν την εκπλήρωσή τους την μέρα αυτή. Το πρώτο ήταν η νομική υποχρέωση του Ιωσήφ και της θεοτόκου Μαρίας, γονέων του Ιησού Χριστού . Κάθε Εβραίος πατέρας είχε την υποχρέωση από τον Μωσαϊκό Νόμο να προβεί στον εξαγιασμό και την αφιέρωση του πρωτότοκου αρσενικού παιδιού του. Από το βιβλίο τής Εξόδου (13, 1, 12-13) πληροφορούμαστε, ότι ο Θεός, μετά την θανάτωση των πρωτοτόκων παιδιών των Αιγυπτίων, διέταξε τούς Εβραίους να αφιερώνουν σ” Αυτόν, «πάν άρσεν διανοίγον μήτραν».
Ο Εβραϊκός Νόμος ακόμη όριζε, ότι η μητέρα, μετά την τεσσαρακοστή μέρα από τη γέννηση του παιδιού της, έπρεπε να προσέλθει στο Ναό και να προσφέρει «αμνόν ενιαύσιον άμωμον εις ολοκαύτωμα καί νεοσσόν περιστεράς ή τρυγόνα περί αμαρτίας επί την θύραν τής Σκηνής τού Μαρτυρίου πρός τόν ιερέα» (Λευιτ. 12, 7-8). Ο ιερέας μέσα από αυτή την πράξη τής ιερουργίας προέβαινε σε εξιλεωτική θυσία για τον καθαρισμό της μητέρας και την «αφιέρωση» τού παιδιού της στο Θεό.
Αυτή την νομική υποχρέωση έπρεπε να εκπληρώσει και η Παναγία, η οποία με τη συνοδεία τού Ιωσήφ, έρχεται στα Ιεροσόλυμα κρατώντας στην αγκαλιά το θείο Βρέφος και μαζί τους νεοσσούς για τη θυσία τού καθαρισμού (Ευαγγ. Λουκάς 2, 22-25).
Ο ίδιος ευαγγελιστής παράλληλα διασώζει και ένα άλλο περιστατικό σχετικό με τον δίκαιο Συμεών, πού κατά την στιγμή της εισόδου στον περίβολο τού Ναού «προϋπάντησε» την Παναγία και το Βρέφος. Στον Συμεών είχε αποκαλυφθεί από το Άγιο Πνεύμα, ότι δεν θα πέθαινε μέχρι να δουν τα μάτια του τον σαρκωθέντα Θεό. Ο Συμεών, αν και άνθρωπος με πολλή ευλάβεια, δυσπίστησε στην προφητεία και πρόβαλλε αντιρρήσεις για το αδύνατο της γεννήσεως ανθρώπου με παρθενογένεση. Ο δίκαιος Συμεών λοιπόν την ημέρα της Υπαπαντής του κυρίου Ιησού Χριστού, αξιώθηκε και να δει και να βαστάξει στην γέρικη αγκαλιά του τον σαρκωθέντα Θεό. Αξιώθηκε μ” ένα τρόπο θαυμαστό να προσεγγίσει το μεγάλο μυστήριο τού Αιωνίου, πού μπήκε στην διαδικασία τού χρόνου.
Η πρώτη μορφή εορτασμού της Μητέρα ήταν στην αρχαία Ελλάδα, μια γιορτή ανοιξιάτικη ήταν αφιερωμένη στη Θεά Γαία (Μητέρα Γη), μητέρα των θεών και των ανθρώπων. Τη γιορτή αυτή διαδέχθηκε η γιορτή που ήταν αφιερωμένη στην κόρη της Γαίας, τη Ρέα. Η Ρέα ήταν η σύζυγος του Κρόνου και η Μητέρα του Δία και όλων των Θεών της αρχαίας Ελλάδας.
Στη Ρωμαϊκή αυτοκρατορία, συναντάμε τη Γιορτή της Μητέρας ως γιορτή αφιερωμένη στη Θεά Κυβέλη, που γινόταν κάθε Μάρτιο. Στη συνέχεια, φτάνουμε στην Αγγλία του 15ου-16ου αι. μ.Χ., όπου γιορταζόταν η «Mothering Sunday», δηλ. η «Κυριακή της Μητέρας», την 4η Κυριακή της Σαρακοστής, και ήταν αφιερωμένη στις μητέρες. Εκείνη τη μέρα όλοι οι υπηρέτες έπαιρναν από τα αφεντικά τους μία μέρα άδεια, για να επισκεφτούν τα σπίτια τους και να περάσουν την μέρα τους μαζί με τις μητέρες τους.
Στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, στις αρχές του 20ου αιώνα, η δασκάλα Άννα Τζάρβις (Anna Jarvis) από τη Φιλαδέλφεια, αγωνίστηκε για την καθιέρωση της Γιορτής της Μητέρας, τη 2η Κυριακή του Μαΐου. Ήθελε να τιμήσει τη μητέρα της που αγωνίστηκε για τη συμφιλίωση Νοτίων και Βορείων Αμερικανών μετά τη λήξη του Αμερικανικού Εμφυλίου πολέμου το 1864. Οι αγώνες της Άννας Τζάρβις δικαιώθηκαν το 1914, όταν το Κογκρέσο όρισε την επίσημη εθνική Γιορτή της Μητέρας τη γιορτή αυτή.
Στην Ελλάδα, γιορτάστηκε για πρώτη φορά η Γιορτή της Μητέρας στις 2 Φεβρουαρίου του 1929, για να συνδυαστεί η Γιορτή αυτή με τη χριστιανική γιορτή της Υπαπαντής. Τελικά, κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του 1960, η γιορτή μεταφέρθηκε από τις 2 Φεβρουαρίου στη 2η Κυριακή του Μαΐου.
Υπάρχει μεγάλος προβληματισμός και συζήτηση για την αξία της καθιέρωσης επίσημων «Ημερών». Για ένα μάλιστα πρόσωπο τόσο σημαντικό στη ζωή κάθε ανθρώπου, όπως η μάνα, δε χρειάζεται ο φορμαλισμός του εορτασμού σε παγκόσμιο επίπεδο για να της εκφράσουμε την αγάπη και την ευγνωμοσύνη μας.
Ωστόσο οι καταβολές μας ως λαός και η θρησκευτική πίστη σε όποιο βαθμό διακατέχει τον καθένα από μας, εκτιμώ ότι μας συνδέουν συναισθηματικά περισσότερο με το συμβολικό χαρακτήρα της ημέρας της Υπαπαντής, όπου η νεαρή μητέρα Παναγία πραγματοποιεί την πρώτη συμβολικής αξίας πράξη αποδοχής του νέου της ρόλου.
Όσες γυναίκες ευτύχησαν να γίνουν μάνες, συνειδητοποιούν το βάθος της ανθρώπινης συγκίνησης που διακατέχει το ζευγάρι των γονιών και ακόμη περισσότερο την ίδια την μητέρα, όταν κρατώντας στην αγκαλιά το σπλάχνο της «βγαίνει» από την εσωτερική κατάσταση της συγκλονιστικής εμπειρίας της γέννας, των διαρκώς μεταβαλλόμενων συναισθημάτων της προσαρμογής (ορμονικής, σωματικής, ψυχολογικής) στη νέα οικογενειακή πραγματικότητα και «προσέρχεται» στην Εκκλησία για να ζητήσει φώτιση για το παιδί της, κουράγιο για την ίδια και τον άνδρα της ενώ παράλληλα με τον τρόπο αυτό μυείται στην κοινωνία Θεού και ανθρώπων το νέο μέλος.

ΓΙΑΝΝΕΝΑ-Δεν θα λειτουργήσει αύριο το Δημοτικό σχολείο Μπάφρας-Νεοκαισάρειας

Το δημοτικό σχολείο Μπάφρας-Νεοκαισάρειας

Από το Δήμο Ιωαννιτών γίνεται γνωστό ότι δεν θα λειτουργήσει αύριο Δευτέρα το Δημοτικό Σχολείο Μπάφρας – Νεοκαισάρειας, καθώς η έκταση γύρω από το σχολείο παραμένει πλημμυρισμένη και είναι δύσκολη η πρόσβαση των μαθητών σε αυτό.Συνεργείο του Δήμου Ιωαννιτών επενέβη εγκαίρως και τοποθέτησε προστατευτικά γύρω από το σχολείο που απέτρεψαν την είσοδο των...

Το προφητικό ντοκιμαντερ για το γεφύρι της Πλάκας που κατέρρευσε

Αριστείδης Μπαλτάς - Υπ. Παιδείας: «Δεν θα κάνουμε αλλαγές στην Παιδεία στου... Κασίδη το κεφάλι»

Αριστείδης Μπαλτάς, νέος υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων
«Δεν πρέπει να διαταράξουμε την εκπαιδευτική διαδικασία εν μέσω της χρονιάς, προχωρώντας σε αλλαγές δήθεν για φιλολαϊκούς λόγους», τονίζει στην «ΗτΣ» ο νέος υπουργός Παιδείας, Αριστείδης Μπαλτάς, ξεκαθαρίζοντας ότι αλλαγές, όπως η κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων σε Α΄ και Β΄ Λυκείου θα δρομολογηθούν από την επόμενη σχολική χρονιά.

Συνέντευξη στη Χαρά Καλημέρη

Ως πανεπιστημιακός δάσκαλος, γνωρίζετε καλά τον χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης. Ποιες θα είναι οι ενέργειές σας σε ό,τι αφορά τον νόμο-πλαίσιο για τα ΑΕΙ;

Συγκεκριμένες θέσεις της κυβέρνησης θα ανακοινωθούν μετά τις προγραμματικές δηλώσεις. Η γενική κατεύθυνση είναι ότι κάποια πράγματα θα αλλάξουν άμεσα για να ξεπεράσουμε την κρίση που αντιμετωπίζουν, αυτή τη στιγμή, τα ιδρύματα και, ταυτοχρόνως, θα ξεκινήσει μια διαδικασία πλατιού διαλόγου για ένα νέο νομοθετικό πλαίσιο, σύγχρονο και συναφές με το ευρωπαϊκό και το παγκόσμιο γίγνεσθαι, το οποίο θα αφορά ολόκληρη την ανώτατη εκπαίδευση.

Ποιες διατάξεις του ισχύοντος νόμου θα αλλάξετε άμεσα;

Υπό συζήτηση βρίσκονται, ήδη, κάποια μέτρα που αφορούν, για παράδειγμα, στο σύστημα διοίκησης των ιδρυμάτων. Τα αδιέξοδα του προηγούμενου πλαισίου φαίνονται, ήδη, με τις προσφυγές και τις ημιπαράνομες -τουλάχιστον σε επίπεδο Δικαιοσύνης- διαδικασίες προηγούμενων εκλογών πρυτανικών αρχών.

Παράλληλα, είναι πιθανό άμεσα να αντιμετωπιστεί μέρος του ζητήματος που αφορά στους «αιώνιους» φοιτητές. Γύρω από αυτό το θέμα έχει ξεσηκωθεί μια τεράστια αναταραχή που δεν απηχεί καθόλου στην πραγματικότητα, ενώ δημιουργεί αδικίες και διάφορα προβλήματα.

Το στοίχημα είναι να προχωρήσουμε σε αλλαγές χωρίς βιαστικές κινήσεις και έχοντας μεριμνήσει για τη μεταβατικότητα που θα ισχύσει, ώστε να μη δημιουργήσουμε περαιτέρω προβλήματα στα πανεπιστήμια.

Ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, τα σημαντικότερα προβλήματα του ελληνικού πανεπιστημίου σήμερα;

Το ελληνικό πανεπιστήμιο έχει ένα νόμο που είναι εξαιρετικά κακός. Εντοπίζει διάφορα προβλήματα -υπαρκτά κατά τα άλλα- τα οποία όμως αναγάγει σε μείζονα. Δεν υπάρχει σχεδόν καμία διάταξή του που να μη χρήζει επανεξέτασης στη βάση όχι ιδεών αορίστως, αλλά στη βάση μιας εμπειρίας και μιας κατανόησης του τι γίνεται στο εξωτερικό. Τα υπαρκτά προβλήματα του ελληνικού πανεπιστημίου είναι πολλά και βαθιά.

Ξεκινούν από τις εισαγωγικές εξετάσεις μέχρι τη διάρθρωση των τμημάτων, το περιεχόμενο των σπουδών και τις διαδικασίες εκλογής και εξέλιξης του προσωπικού κι ένας καινούργιος νόμος θα προσπαθήσει να τα αντιμετωπίσει.

Σε πέντε μήνες, οι μαθητές που φοιτούν στην Α΄ και τη Β΄ Λυκείου καλούνται να δώσουν εξετάσεις, πανελλαδικού τύπου, με ύλη από την Τράπεζα Θεμάτων. Ισχύει η δέσμευση του ΣΥΡΙΖΑ για άμεση κατάργησή τους;

Είναι σαφές ότι όταν ο ΣΥΡΙΖΑ μιλά για άμεση κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων στην Α΄ και τη Β΄ Λυκείου εννοεί το επόμενο σχολικό έτος 2015-2016. Αυτή τη στιγμή, βρισκόμαστε κυριολεκτικά στη μέση της σχολικής χρονιάς. Τα παιδιά προετοιμάζονται να εξεταστούν με κάποιον συγκεκριμένο τρόπο και οι γονείς τους παλεύουν να τα βοηθήσουν.

Εάν ξαφνικά τους πεις ότι όλη αυτή η προετοιμασία πάει στο βρόντο και θα πρέπει η διαδικασία να γίνει αλλιώς, τότε θα δημιουργήσεις μια αναστάτωση χωρίς λόγο. Βεβαίως, αν υπάρχουν κάποια ζητήματα τα οποία μπορούν να υλοποιηθούν από την τρέχουσα σχολική χρονιά χωρίς να προκληθεί αναστάτωση, θα το δούμε.

Είναι ανοιχτό το ενδεχόμενο να επανεξετάσετε τη διδακτέα ύλη;

Η διδακτέα ύλη για την τρέχουσα σχολική χρονιά έχει, ήδη, προσδιοριστεί. Αν την αλλάξουμε τώρα, θα είναι σαν να νομοθετούμε στο κεφάλι του Κασίδη, πάνω στα παιδιά και την οικογένεια, δήθεν για φιλολαϊκούς λόγους. Νομίζω ότι δεν πρέπει να διαταράξουμε την εκπαιδευτική διαδικασία εν μέσω σχολικής χρονιάς. Να περάσει, με το καλό, αυτή η χρονιά και θα δούμε νηφάλια πολύ συγκεκριμένα ζητήματα για το επόμενο σχολικό έτος. Όλα τα ζητήματα θα μπουν σε μια έλλογη συζήτηση, αμέσως μετά τις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης.

Ήδη, πάντως, υπάρχει μια αναστάτωση για τα ζητήματα αυτά από τις δηλώσεις του αναπληρωτή υπουργού Παιδείας, Τάσου Κουράκη.

Δεν ξέρω αν φταίει ο κ. Κουράκης ή πώς παρουσιάστηκε όλο αυτό, αλλά νομίζω ότι υπάρχει παρανόηση. Στο πρώτο Υπουργικό Συμβούλιο, ο πρωθυπουργός ήταν απολύτως καθαρός. Έκανε μια πολύ ευγενική, αλλά πραγματική κριτική σε δηλώσεις στελεχών της κυβέρνησης που έγιναν χωρίς να έχει καν προηγηθεί το πρώτο Υπουργικό Συμβούλιο.

Σε παλαιότερο άρθρο σας, είχατε κάνει ιδιαίτερη αναφορά στους εκπαιδευτικούς λέγοντας ότι αγωνίζονται σε πολλά μέτωπα, όπως είναι η αξιολόγηση. Σκέφτεστε να την καταργήσετε;

Η αξιολόγηση έχει ταλαιπωρηθεί ως έννοια. Όπως γίνεται σήμερα, δημιουργείται ένα φόβητρο με απειλές απόλυσης. Προφανώς, πρέπει να υπάρχει κάποια διαδικασία αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου, αλλά όχι τιμωρητικά. Ο σκοπός είναι η βελτίωση όλων, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των σχολείων.

Το μήνυμα που θέλουμε να στείλουμε στους εκπαιδευτικούς είναι ότι σεβόμαστε πολύ τη δουλειά τους και θα προσπαθήσουμε να την καταστήσουμε πιο πρόσφορη. Επ ουδενί, δεν πρόκειται να θεσμοθετήσουμε χωρίς τη δική τους συμμετοχή.

Να μπουν στο τραπέζι όλα τα προβλήματα με την Εκκλησία

Η κίνηση του πρωθυπουργού να δώσει πολιτικό όρκο, αντί του θρησκευτικού, επανέφερε στο προσκήνιο το ζήτημα των σχέσεων Κράτους και Εκκλησίας. Επ΄ αυτού πάγιο αίτημα της Αριστεράς είναι ο διαχωρισμός. Είναι ώριμες οι συνθήκες για κάτι τέτοιο;

Η δέσμευση του ΣΥΡΙΖΑ ήταν έλλογη και ήπια. Οι ρόλοι κράτους και εκκλησίας πρέπει να είναι διακριτοί. Βεβαίως, υπάρχουν ζητήματα που θα πρέπει να ξανασυζητηθούν. Νομίζω, ότι ήταν απολύτως υποδειγματική η κίνηση του πρωθυπουργού να πάει πρώτα στον αρχιεπίσκοπο, να δείξει τον σεβασμό του προς την Εκκλησία και να δηλώσει ο ίδιος ότι δεν θα ορκιστεί με θρησκευτικό όρκο.

Ακολουθήθηκε, δηλαδή, μια ουσιαστική διαδικασία χωρίς να δημιουργηθεί κανένα πρόβλημα. Αυτή είναι η πολιτική που θέλουμε να έχουμε. Να υπάρχει, δηλαδή, ένας ανοιχτός διάλογος με την Εκκλησία ώστε, σταδιακά, όλα τα προβλήματα να μπουν στο τραπέζι.

• ΝΗΦΑΛΙΟΤΗΤΑ
  Δεν πρέπει να διαταράξουμε την εκπαιδευτική διαδικασία εν μέσω σχολικής χρονιάς. Να περάσει, με το καλό, αυτή η χρονιά και θα δούμε νηφάλια πολύ συγκεκριμένα ζητήματα για το επόμενο σχολικό έτος
• ΦΟΒΗΤΡΟ
  Η αξιολόγηση έχει ταλαιπωρηθεί ως έννοια. Όπως γίνεται σήμερα, δημιουργείται ένα φόβητρο με απειλές απόλυσης. Προφανώς, πρέπει να υπάρχει κάποια διαδικασία αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου

Νέος διάλογος για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Αναστέλλονται και επισήμως οι διαδικασίες της αξιολόγησης σύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας. Πρόκειται για μια κίνηση που είναι σύμφωνη με τις προεκλογικές δεσμεύσεις του ΣΥΡΙΖΑ τις οποίες και παρουσίασε το news.gr.

Η νέα πολιτική ηγεσία υπογραμμίζει σε ανακοίνωσή της ότι η αποτίμηση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου είναι απαραίτητη και οφείλει να διεξάγεται με δημοκρατικό και συλλογικό τρόπο ως λειτουργία γνωστικής ανατροφοδότησης και αναστοχασμού και σκοπό την ουσιαστική βελτίωση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου.

«Με δεδομένο λοιπόν ότι οι τρέχουσες διαδικασίες 'αξιολόγησης' δεν υπηρετούν τον εν λόγω σκοπό, αυτές αναστέλλονται προκειμένου να μελετηθούν σε βάθος όλοι οι συναφείς παράγοντες. Πάντοτε μέσα από ουσιαστικό διάλογο με όσους εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία και τους φορείς τους» τονίζεται στο δελτίο τύπου.

Θυμίζουμε ότι στο προηγούμενο πλαίσιο της αξιολόγησης ασκήθηκε έντονη πολεμική από το ΣΥΡΙΖΑ, τους συνδικαλιστικούς φορείς των εκπαιδευτικών και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς που έκαναν λόγο για μια τιμωρητική αξιολόγηση που είχε ως στόχο την εξόντωση των εκπαιδευτικών και όχι τη βελτίωσή τους.

Οι ποσοστώσεις που τίθενταν είχαν ως αποτέλεσμα να σκιάζεται η παιδαγωγική λειτουργία της αξιολόγησης γεγονός που σχολιάστηκε από πολλούς αιρετούς.

Να σημειώσουμε ότι βασικός στόχος του ΣΥΡΙΖΑ είναι η αναβαθμισμένη και μακράς διάρκειας επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και γενικότερα η στήριξη των εκπαιδευτικών όπως άλλωστε προκύπτει και από τις δηλώσεις του κ. Κουράκη.

Συγκεκριμένα ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας κατά την τελετή παράδοσης παραλαβής στο Υπουργείο Παιδείας τόνισε ότι « δεν μπορεί να στήσεις κανένα καλό σχολείο και ότι δεν μπορείς να ενισχύσεις τη δημόσια, δωρεάν και υψηλού επιπέδου παιδεία και εκπαίδευση αν δε στηρίξεις τον εκπαιδευτικό, τον εργαζόμενο στο χώρο της παιδείας σε όλα τα επίπεδα». «Στηρίζοντας τον εκπαιδευτικό μπορείς να πετύχεις πραγματικά πολλά πράγματα» δήλωσε μεταξύ των άλλων ο κ. νέος αναπληρωτής Υπουργός.

Καλόγηρος Βασίλειος

Κατέρρευσε λόγω κακοκαιρίας το ιστορικό γεφύρι της Πλάκας στα Τζουμέρκα.Φόβοι και για το Γεφύρι της Βροσίνας (φωτογραφίες)

http://www.mixanitouxronou.gr/katerrefse-logo-kakokerias-istoriko-gefiri-tis-plakas-sta-tzoumerka-tsipras-eb-prosferthike-na-ekponisi-ti-meleti-apokatastasis/

Κατάρρευση του ιστορικού γεφυριού της Άρτας

http://photoioannina.blogspot.gr/2015/02/blog-post_1.html

Καταργείται η αξιολόγηση στο Δημόσιο – Επιστρέφουν χιλιάδες Δημόσιοι Υπάλληλοι

http://www.newsit.gr/ellada/katargeitai-aksiologisi-dimosio-proslipseis-0102

ΥΠΠΟ: Πώς θα αναστηλωθεί το ιστορικό γεφύρι της Πλάκας

Πρώτη προτεραιότητα του υπουργείου Πολιτισμού αποτελεί πλέον η αποκατάσταση των ζημιών που έχει υποστεί το ιστορικό γεφύρι της Πλάκας, στα Τζουμέρκα, που κατέρρευσε λόγω των βροχοπτώσεων.

Σύμφωνα με την αυτοψία που έγινε το πρωί, διαπιστώθηκε πτώση του ανατολικού ακρόβαθρου και της μεγάλης κεντρικής καμάρας και μερική μόνο καταστροφή του δυτικού ακρόβαθρου.

Το υπουργείο ξεκινάει τη σύνταξη σχετικής μελέτης για την αποκατάσταση των ζημιών, ενώ ξεκινάει και η λήψη άμεσων μέτρων προστασίας του μνημείου και η περισυλλογή των δομικών στοιχείων που κατέπεσαν, ώστε να επαναχρησιμοποιηθούν μαζί με όσο νέο υλικό απαιτηθεί, για την αναστήλωση του ιστορικού γεφυριού.

Μόλις το επιτρέψουν οι καιρικές συνθήκες και υποχωρήσει η στάθμη των  υδάτων, θα ελεγχθεί η κατάσταση των θεμελίων των βάθρων, και θα αξιολογηθούν τα αίτια της πτώσης.

40 συγκλονιστικές φωτογραφίες με κοινωνικά μηνύματα που σοκάρουν (εικόνες)

http://www.enallaktikos.gr/ar11787el_40-sygklonistikes-fwtografies-me-koinwnika-minymata-poy-sokaroyn-eikones.html#at_pco=smlwn-1.0&at_si=54cd3c6424c50703&at_ab=per-2&at_pos=0&at_tot=1

Επισκεφθείτε εικονικά τον Πανάγιο Τάφο στα Ιεροσόλυμα από τον υπολογιστή σας

http://perivolipanagias.blogspot.gr/2014/12/blog-post_0.html

Ημέρα πένθους για τα Τζουμέρκα. Το ιστορικό γεφύρι της Πλάκας κατέρρευσε.

http://voreiatzoumerka.blogspot.gr/2015/02/blog-post.html

Δωρεάν Εκπαιδευτικό Υλικό για Αυτιστικά Παιδιά

Λίγες συμβουλές :
Πολλοί γονείς μας ζητούν λογισμικά, εφαρμογές και έντυπο υλικό με ασκήσεις για τα παιδιά τους με ΔΑΦ. Η γνώμη μας είναι να ακολουθούμε πάντα πιστά τις οδηγίες και το πρόγραμμα των στόχων που εμείς οι θεραπευτές έχουμε προτείνει για το παιδί. Μόνο έτσι θα μπορούμε να γνωρίζουμε πως το υλικό που θα χρησιμοποιήσουμε με το παιδί μας θα είναι στοχευόμενο και κατάλληλο για το παιδί αλλά και για εμάς. Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως, για την επιτυχημένη διαδικασία μάθησης σε αυτιστικά παιδιά, ένα μεγάλο ρόλο παίζει το προσαρμοσμένο υλικό αλλά και η ειδικευμένη διδασκαλία, δηλαδή ο τρόπος μάθησης. Οι θεραπευτές σας είναι καταρτισμένοι να αναγνωρίζουν τον πιο κατάλληλο τρόπο διδασκαλίας για το κάθε παιδί και να σας δίνουν οδηγίες για το πώς να εφαρμόσετε και εσείς αυτό τον τρόπο εκμάθησης.
Από την άλλη πλευρά, οποιαδήποτε δραστηριότητα κάνετε μαζί με το παιδί σας είναι πιο πιθανό να το ωφελήσει παρά να το βλάψει. Φτάνει όμως να είστε σίγουροι πως το παιδί είναι χαρούμενο να εμπλακεί στην δραστηριότητα. Πρέπει να πάρετε σοβαρά υπόψη πως ο χρόνος που θα περάσετε μαζί με το παιδί σας πρέπει να είναι ευχάριστος και η διαδικασία δεν θα ματαιώσει εσάς και το παιδί. Πολλοί γονείς παρακινούμενοι από το άγχος της προόδου πιέζουν το παιδί τους να ασχοληθεί με δύσκολες ή χρονοβόρες για αυτό δραστηριότητες. Με αποτέλεσμα, το παιδί να προβαίνει σε ανεπιθύμητες συμπεριφορές και άρνηση προς την διαδικασία της μάθησης και οι γονείς να κουράζονται πολύ νωρίς.

Παρακάτω θα βρείτε μια λίστα ιστοσελίδων με δωρεάν ΥΛΙΚΟ για την ΔΑΦ:

1. Στην σελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου θα βρείτε: γενικό εκπαιδευτικό υλικό, λογισμικά και υλικό για παιδία με προβλήματα όρασης και ακοής καθώς και σχολικά εγχειρίδια.
2. Στην σελίδα e-yliko.gr θα βρείτε ηλεκτρονικά παιχνίδια για υπολογιστή σε σχέση με τους αριθμούς, ποσότητες, χρώματα-σχήματα, χρήματα και κυκλοφοριακή αγωγή.
3. Μια συλλογή λογισμικού από το Πανεπιστήμιο Αθηνών θα βρείτε και στη Συλλογή ΑΘΗΝΑ.
4. Στην σελίδα ΕΠΙΝΟΗΣΗ θα το παιχνίδι περιπέτειας ΜΑΓΙΚΟ ΦΙΛΤΡΟ.
5. Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων ανέπτυξε δύο πολύ χρήσιμα λογισμικά το ΕΥ-ΔΟΜΗ και ΥΠΕΡ-ΔΟΜΗ
6. Eva-edu: Εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού, π.χ κοινωνικές ιστορίες, προγράμματα αυτορρύθμισης κ.α
7. Emathima : Περιέχει εκπαιδευτικό υλικό για όλες τις τάξεις του δημοτικού σχολείου καθώς και υλικό ειδικής εκπαίδευσης.
8. e-selides : 8100 αρχεία με υλικό Α/θμιας εκπαίδευσης, χειροτεχνίες, γιορτές, μουσική κ.α
9. Θρανία: σχολικά βοηθήματα, φύλλα εργασίας, δραστηριότητες, κατασκευές και συμπληρωματικό υλικό για μαθητές του δημοτικού.
10. Ο Ξεχωριστός κόσμος της ειδικής αγωγής: Μια πολύ οργανωμένη σελίδα με πλούσιο και ΔΩΡΕΑΝ υλικό
11. www.kidmedia.gr: Δωρεάν τα λογισμικά της Kidmedia τουλάχιστον μέχρι και τον Σεπτέμβριο του 2015.

Υπάρχουν βέβαια και τα ξενόγλωσσα sites που μπορούν να σας φάνουν χρήσιμα.

1. www.thewatsoninstitute.org εδώ θα βρείτε πολλές Ιστορίες Κοινωνικής Συμπεριφοράς.
2. www.do2learn.com ακαδημαϊκές ασκήσεις, κάρτες, συμπεριφορά και κοινωνικές δεξιότητες
3. Το www.educateautism.com ακόμα ένα site με έντυπο υλικό χρώματα, σχήματα, μέρες, σωματογνωσία και πολλά άλλα.
4. Eslpages κάρτες με αντίθετα, μέρη του σώματος και πολλά άλλα.
5. Kidspark εκτυπώσιμα πάζλ κ.α

πηγή: autismfasma.blogspot.gr

O Μικρός Πρίγκηπας, ταινία animation για τον κινηματογράφο μέσα στο 2015

http://www.lifo.gr/now/culture/59620

Σεμινάρια Θεατρικής Αγωγής από το ΔΗΠΕΘΕ Ιωαννίνων

ΓΙΑΝΝΕΝΑ. Το ΔΗΠΕΘΕ Ιωαννίνων συνεχίζοντας την εκπαιδευτική του δραστηριότητα διοργανώνει και τη φετινή θεατρική περίοδο σεμινάρια για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, θεατρολόγους, αλλά και για φοιτητές παιδαγωγικών...

τμημάτων και όσους, χρησιμοποιούν τη θεατρική έκφραση σε ομάδες παιδιών και εφήβων. Τα φετινά σεμινάρια θα έχουν θέμα τη «Θεατρική Αγωγή» και θα πραγματοποιηθούν σε 46 ώρες κατά τους μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο. Θα ξεκινήσουν το Σάββατο 7 Φεβρουαρίου και θα συνεχιστούν στις 14, 15 και 28 του ίδιου μήνα, καθώς και 2, 7, 21, 22 και 28 Μαρτίου. Περιλαμβάνουν διάφορους θεματικούς κύκλους όπως Θεατρικό παιγνίδι – Τεχνικές αφήγησης, Θεατρικός αυτοσχεδιασμός και δημιουργική έκφραση, Βιωματικό σεμινάριο δραματοθεραπείας - Επίλυση συγκρούσεων στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, Δημιουργική γραφή στη θεατρική έκφραση, Κουκλοθέατρο – βασικές αρχές της κίνησης, Ανεβάζοντας μια παράσταση στο σχολείο: Θεατρικό κείμενο – ρόλοι - σκηνοθετικές προτάσεις, Διαμορφώνοντας θεατρικά τους χώρους στο σχολείο. Στα σεμινάρια θα διδάξουν:
- Γιάννα Κούλα, παιδαγωγός θεάτρου και θεατρικού παιχνιδιού – σκηνοθέτης - αφηγήτρια – νηπιαγωγός,
- Αθηνά Τσικνιά, ηθοποιός,
- Σμαράγδα Παπαδοπούλου-Μανταδάκη, αναπληρώτρια καθηγήτρια Α.Ε.Ι, λογοτέχνης,
- Βίκυ Βάββα, MSc ψυχικής υγείας, δραματοθεραπεύτρια, παιδαγωγός θεάτρου και θεατρικού παιχνιδιού,
- Μαρία Κατσουλίδη, ηθοποιός,
- Σωκράτης Παππάς, κουκλοπαίχτης,
- Γιώργος Γώγος, εκπαιδευτικός.
Τα σεμινάρια είναι βιωματικά και οι συμμετέχοντες θα πρέπει να παρακολουθήσουν όλους τους κύκλους τους προκειμένου να τους χορηγηθεί Βεβαίωση παρακολούθησης. Η τιμή για κάθε συμμετέχοντα είναι 50 € και για δηλώσεις συμμετοχής και πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στο τηλέφωνο 26 510 25 670, ώρες 09:00 - 13:30 μέχρι και την Πέμπτη 5/2/2015. Ο αριθμός των συμμετοχών είναι περιορισμένος και θα τηρηθεί αυστηρή σειρά προτεραιότητας.

Η παραβολή του Τελώνη και του Φαρισαίου

Κι άλλη μια σπουδαία παραβολή μας είπε ο Κύριος για να μας διδάξει πόσο θέλει ο Θεός την ταπείνωση και τη μετάνοια των ανθρώπων και πόσο αναπαύεται σε ανθρώπους ταπεινούς:

Δύο άνθρωποι ανέβηκαν στον Ναό, για να προσευχηθούν. Ο ένας ήταν Φαρισαίος και ο άλλος Τελώνης. Ο Φαρισαίος στάθηκε επιδεικτικά στο μέσον του Ναού κι άρχισε να προσεύχεται ως εξής: «Θεέ μου, σ’ ευχαριστώ που δεν είμαι σαν τους άλλους ανθρώπους, άρπαγας, άδικος, μοιχός, ή και σαν αυτόν τον τελώνη. Εγώ νηστεύω δυο φορές την εβδομάδα, και δίνω στον ναό το ένα δέκατο από τα εισοδήματά μου».

Αντίθετα ο Τελώνης στεκόταν πίσω, παράμερα, και δεν τολμούσε ούτε τα μάτια του να σηκώσει στον ουρανό. Χτυπούσε το στήθος του και έλεγε: «Θεέ μου, σπλαχνίσου με τον αμαρτωλό». Σας βεβαιώνω ότι έφυγε για το σπίτι του συμφιλιωμένος με τον Θεό ο τελώνης. Αυτού την προσευχή άκουσε ο Θεός. Γιατί όποιος υψώνει τον εαυτό του θα ταπεινωθεί κι όποιος τον ταπεινώνει θα υψωθεί.

Από την Κυριακή αυτή ανοίγει ο κύκλος του Τριωδίου. Η Εκκλησία μας με την παραβολή αυτή μας προετοιμάζει για τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή, καθώς μας θυμίζει ότι το πρώτο βήμα για τη σωτηρία μας είναι η ταπείνωση.

Κατρούγκαλος σε ΑΔΕΔΥ:«Δεν υπάρχει περιθώριο αύξησης φέτος»

Την πρώτη τους συνάντηση γνωριμίας είχαν σήμερα ο αναπληρωτής υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης Γιώργος Κατρούγκαλος και τα μέλη της Εκτελεστικής Επιτροπής της ΑΔΕΔΥ, στην οποία χάραξαν τον οδικό χάρτη για τη μελλοντική συνεργασία των δύο πλευρών.

Ο κ. Κατρούγκαλος, σε δηλώσεις του μετά τη συνάντηση, αφού χαρακτήρισε ουσιαστικό το διάλογο με τους εκπροσώπους των δημοσίων υπαλλήλων, τόνισε ότι «χρειαζόμαστε ένα νέο κράτος πιο δημοκρατικό πιο ανοικτό στην κοινωνία, πιο αποτελεσματικό και δεν μπορούμε να φτιάξουμε αυτό το νέο κράτος χωρίς τους δημοσίους υπαλλήλους».

Σημειώνοντας πως «ο προηγούμενο διάστημα συνέβη μια δαιμονοποίηση των δημοσίων υπαλλήλων», ο αναπληρωτής υπουργός, δίνοντας το στίγμα της νέας κυβέρνησης, ανέφερε ότι «κάθε καθεστώς που θέλει να δικαιολογήσει κάποιου είδους μιζέριας κατασκευάζει την εικόνα του δημοσίου υπαλλήλου ως εσωτερικού εχθρού που δήθεν φταίει για τα περισσότερα προβλήματα» και τόνισε:

«Πρόκειται να αλλάξουμε αυτήν την εικόνα. Θα συνεργαστούμε με τον δημόσιο υπάλληλο, αλλάζοντας, όμως, και τον ίδιο τον δημόσιο λειτουργό στα πλαίσια του κράτους που θέλουμε να αλλάξουμε. Επομένως θα έχουμε εμπιστοσύνη στις ανθρώπινες δυνάμεις της δημόσιας διοίκησης, θα έχουμε εμπιστοσύνη και στους εκπροσώπους της, αλλά δεν θα αφήσουμε τα πράγματα ως έχουν».

Τέλος, ο κ. Κατρούγκαλος ανέφερε πως εξήγησε στην ΑΔΕΔΥ ότι «δεν υπάρχει περιθώριο αυτή την χρονιά για οποιαδήποτε μισθολογική βελτίωση της κατάστασης, μολονότι αναγνωρίζουμε πόσο σοβαρά έχουν θίγει και αυτοί από την μνημονιακή λαίλαπα».

Από την πλευρά του, ο Σταύρος Κουτσιουμπέλης, μέλος της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ, ανέφερε ότι «κάθε φορά που γινόταν διάλογος με τους δανειστές οι δημόσιοι υπάλληλοι στέλνονταν ως Ιφιγένεια στο βωμό της θυσίας» και πως ελπίζει «αυτή η στοχοποίηση να ανατραπεί ώστε να έχουμε έναν γόνιμο διάλογο».

«Για μας πρέπει να σκουπιστεί το τραπέζι από τις 10.500 απολύσεις. Είναι προαπαιτούμενο και φυσικά πρέπει να σταματήσουν οι υπόλοιπες για να εκπληρωθούν οι στόχοι του μνημονίου, και να οικοδομηθεί η μεταξύ μας η εμπιστοσύνη» τόνισε.

Επίσης, ο κ. Κουτσιουμπέλης, χαρακτήρισε την αξιολόγηση «κατάπτυστη», ενώ σχετικά με τη βελτίωση των μισθών είπε ότι «δεν πιστεύαμε ότι θα ανακτούσαμε αμέσως τις απώλειές μας αλλά ζητήσαμε τουλάχιστον το ξεπάγωμα των ωριμάνσεων από το μισθολόγιο του 2011» και συμπλήρωσε: «Προς τιμήν του ο υπουργός μας είπε ότι για το 2015 ο κουμπαράς είναι άδειος και δεν προβλέπει κάτι. Εμείς θα συνεχίσουμε να διεκδικούμε».

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, που ήταν εφ όλης της ύλης, ο κ. Κατρούγκαλος επανέλαβε τη δέσμευση της κυβέρνησης θα ανακληθούν όλοι παράνομα απολυμένοι από το Δημόσιο.

Ωστόσο, σύμφωνα με πληροφορίες, επικρατεί μία σύγχυση σχετικά με τους ακριβείς αριθμούς, καθώς άλλοι έχουν απολυθεί, άλλοι βρίσκονται σε καθεστώς διαθεσιμότητας, άλλοι έχουν επιστρέψει με προσωρινές διαταγές και υπάρχει και μία κατηγορία υπαλλήλων που δεν διεκδίκησαν την επιστροφή τους στο δημόσιο.

Τέλος, ο αναπληρωτής υπουργός τόνισε ότι θα καταργηθεί ο Ν. 4250 για την αξιολόγηση, και ζήτησε τις προτάσεις της ΑΔΕΔΥ, μέσα σε ένα μήνα. Δεσμεύτηκε δε ότι η όποια αξιολόγηση των υπαλλήλων στο μέλλον δεν θα συνδέεται με τη μισθολογική εξέλιξη, ούτε με δεξαμενές απολύσεων, αλλά θα πρέπει να υπάρχουν κίνητρα για τους άριστους δημόσιους λειτουργούς.

Κ. Μητσοτάκης: Η κυβέρνηση υποκύπτει στον λαϊκισμό

«Η κυβέρνηση και προσωπικά ο υπουργός αναπληρωτής Διοικητικής Μεταρρύθμισης επιχειρούν μέσα σε ελάχιστες ημέρες να επιστρέψουν τη δημόσια διοίκηση σε άλλες εποχές» δήλωσε ο κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος της ΝΔ και πρώην υπουργός Κυρ.Μητσοτάκης, σχολιάζοντας τη συνάντηση Κατρούγκαλου με την ΑΔΕΔΥ.

Ο κ. Μητσοτάκης αναφέρει:

«Καταργούν την αξιολόγηση, σταματάνε τον έλεγχο για τις παράνομες μονιμοποιήσεις και τους διορισμούς με πλαστά πιστοποιητικά, καταργούν το νέο, αντικειμενικό και αξιοκρατικό σύστημα επιλογής προϊσταμένων, τροποποιούν το πειθαρχικό δίκαιο στο Δημόσιο, κλείνοντας το μάτι στην ανομία.

» Υποκύπτουν στο λαϊκισμό και στους συνδικαλιστές της ΑΔΕΔΥ, οι οποίοι εκπροσωπούν μόνο τους εαυτούς τους.

» Οι μάσκες έπεσαν. Να είναι σίγουροι ότι θα βρουν απέναντί τους τη σιωπηλή πλειοψηφία τόσο των έντιμων και εργατικών δημοσίων υπαλλήλων όσο και της κοινωνίας».

1,491,294.00 ευρώ το κόστος της Τράπεζας Θεμάτων

Ο νέος Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης δήλωσε πως από τις πρώτες ενέργειες της νέας ηγεσίας του υπουργείου θα είναι η κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων ήδη από τη φετινή χρονιά.

Μένει πλέον μόνο η επίσημη υπουργική απόφαση που αναμένεται αμέσως μετά τις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν ωστόσο κάποιες βεβιασμένες κινήσεις της απελθούσας ηγεσίας του υπουργείου γύρω από την Τράπεζα Θεμάτων.

ΔΙΑΚΟΠΗ ΤΗΣ ΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ

Στις 8/1/2015 ο Ανδρέας Λοβέρδος ανακοινώνει ότι θα γίνει διακοπή της τροφοδότησης της Τράπεζας Θεμάτων στις 21/1/2015 και μείωση του αριθμού των θεμάτων σε πολλά μαθήματα.

Δίνει μάλιστα πίνακα με τον «Σημερινό αριθμό θεμάτων» (που υπήρχαν τότε) και τον «Ενδεικτικό αριθμό θεμάτων» που θα έπρεπε να υπάρξουν τελικά.

Για παράδειγμα στο μάθημα των Θρησκευτικών ο αριθμός των θεμάτων ήταν 120 και ο ενδεικτικός αριθμός που θα έπρεπε να μείνουν ήταν 70.

Σχεδιαζόταν λοιπόν μείωση κατά 50 θέματα.

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

http://www.esos.gr/arthra/36787/149129400-eyro-kostos-tis-trapezas-thematon

Φωτογραφίες από το γεφύρι Πλάκα στα Τζουμέρκα που κατέρρευσε από τη βροχή

Συγκλονίζουν οι πρώτες φωτογραφίες από το ιστορικό γεφύρι της Πλάκας, το οποίο κατέρρευσε από τις καταρρακτώδεις βροχές που πλήττουν τα τελευταία 24ωρα την περιοχή.

Όπως φαίνεται στις φωτογραφίες, το γεφύρι έχει εξαφανιστεί και μόνο τα δύο άκρα του στέκονται ακόμη όρθια, να θυμίζουν ότι κάποτε εκεί υπήρχε ένα από τα πιο συμβολικά και τουριστικά μνημεία της Ηπείρου, ένα γεφύρι μοναδικής ιστορικής και αρχιτεκτονικής αξίας.

Οι κάτοικοι στέκουν και κοιτούν με θλίψη το θέαμα.

Ήταν το μεγαλύτερο μονότοξο γεφύρι στα Βαλκάνια, το οποίο χτίστηκε από τον Κωνσταντίνο Μπέκα το 1866.

Η βροχή που πέφτει ασταμάτητα από χθες το πρωί και στους τέσσερις Νομούς της Ηπείρου έχει προκαλέσει σοβαρά προβλήματα, ζημιές στις υποδομές, καταστροφές σε καλλιέργειες και πλημμύρες σε υπόγεια σπιτιών, καταστημάτων καθώς και σε κτηνοτροφικές μονάδες.

Πηγή: epirusgate.blogspot.gr

Οδηγίες SOS για την υγεία σας λόγω της σκόνης

Σε συστάσεις για την προστασία του πληθυσμού εξαιτίας των υψηλών επιπέδων αιωρούμενων σωματιδίων λόγω της έντονης μεταφοράς σκόνης από τη Σαχάρα, προέβη το υπουργείο Παραγωγικής Ανασυγκρότησης, Περιβάλλοντος και Ενέργειας.

Όπως υπογραμμίζεται σε σχετική ανακοίνωση, άτοµα µε αναπνευστικό πρόβληµα ή καρδιοπαθείς, καθώς επίσης τα παιδιά και τα άτοµα άνω των 65 ετών, θα πρέπει να αποφύγουν κάθε σωματική άσκηση και δραστηριότητα σε εξωτερικούς χώρους. Επίσης, συνιστάται η αποφυγή παραµονής σε εξωτερικούς χώρους, ιδιαίτερα σε περιοχές µε αυξηµένη κυκλοφορία.

Επιπλέον, άτοµα µε άσθµα µπορεί να χρειαστούν πιο συχνά εισπνοές ανακουφιστικού φαρµάκου, ενώ επί επιµονής συµπτωµάτων συνιστάται επικοινωνία µε τον θεράποντα ιατρό.

Μάλιστα, σε κάθε πολίτη συνιστάται να αποφύγει κάθε σωµατική άσκηση σε εξωτερικούς χώρους και να περιορίσει το χρόνο παραµονής σε εξωτερικούς χώρους, ιδιαίτερα σε περιοχές µε αυξηµένη κυκλοφορία.

Όπως αναφέρει το υπουργείο, επειδή η έντονη μεταφορά σκόνης από Σαχάρα θα συνεχισθεί, εκτιμάται ότι οι συγκεντρώσεις αιωρούμενων σωματιδίων στην ατμόσφαιρα θα κυμανθούν και σήμερα, Κυριακή 01.02.2015, σε πολύ υψηλά επίπεδα.

Σύμφωνα πάντα με την ανακοίνωση, η αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παραγωγικής Ανασυγκρότησης, Περιβάλλοντος και Ενέργειας, παρακολουθεί την εξέλιξη των τιμών των συγκεντρώσεων των αιωρούμενων σωματιδίων σε 24-ωρη βάση και θα προβεί σε νεότερη ανακοίνωση, εφόσον υπάρξει αξιόλογη μεταβολή.

ΕΟΠΥΥ. Πρεμιέρα για τον Ηλεκτρονικό Φάκελο Ασφάλισης Υγείας

Ο ΕΟΠΥΥ, στο πλαίσιο της αναβάθμισης των υπηρεσιών που προσφέρει από σήμερα τη δυνατότητα να ενημερώνονται ηλεκτρονικά οι ασφαλισμένοι για όλες τις υπηρεσίες που έχουν λάβει και θα συνεχίσουν να λαμβάνουν από τις Υπηρεσίες του ΕΟΠΥΥ και τους συμβεβλημένους παρόχους.

Η πληροφορία έχει συγκεντρωθεί ιστορικά από τα στοιχεία που καταθέτουν οι πάροχοι και οι ίδιοι οι ασφαλισμένοι, προκειμένου να αποδοθούν αντίστοιχες παροχές σε εφαρμογή του Ενιαίου Κανονισμού Παροχών Υγείας (ΕΚΠΥ). Ο προσωπικός Φάκελος Ασφάλισης Υγείας περιέχει στοιχεία για το σύνολο των νοσηλειών, των υπηρεσιών υγείας, των υλικών, των νόσων και διαγνώσεων που υπάρχουν καταγεγραμμένες στο μηχανογραφικό σύστημα και αναφέρονται σχεδόν στο σύνολο των ασφαλισμένων της χώρας.

Πώς να εγγραφείτε;

Κάθε ασφαλισμένος έχει δυνατότητα να πραγματοποιήσει Εγγραφή με τα στοιχεία της Αστυνομικής Ταυτότητας ή του Διαβατηρίου στην υπηρεσία πιστοποίησης στοιχείων ασφάλισης από το site του ΕΟΠΥΥ στη διεύθυνση: https://apps.ika.gr/eApplicationInsPerson (Εγγραφή Ασφαλισμένου) και να εκτυπώνει ένα αποδεικτικό εγγραφής στο οποίο αναφέρεται ο μοναδικός κωδικός εγγραφής, για τον γιατρό και δεύτερο αποδεικτικό με τα προσωπικά στοιχεία της εγγραφής του, για προσωπική χρήση. Στη συνέχεια, ο ασφαλισμένος, όταν για οποιοδήποτε λόγο πραγματοποιήσει επίσκεψη σε οποιοδήποτε γιατρό εγγεγραμμένο στον ΕΟΠΥΥ, με την Ταυτότητα ή το Διαβατήριο του και το αποδεικτικό εγγραφής του, θα ζητήσει την ενεργοποίηση των κωδικών του.

Επίσκεψη σε γιατρό

Στη συνέχεια με την πρώτη επίσκεψη σε γιατρό εγγεγραμμένο στις Ιατρικές Υπηρεσίες ΕΟΠΥΥ για Παροχές ΕΚΠΥ, ο ασφαλισμένος, με το αποδεικτικό εγγραφής του και την επίδειξη της Αστυνομικής Ταυτότητας ή του Διαβατηρίου, θα ζητήσει από τον γιατρό ενεργοποίηση του προσωπικού του Φακέλου. Ο γιατρός, θα συνδέεται από το site του ΕΟΠΥΥ από επιλογή (Εφαρμογές στη διεύθυνση: https://apps.ika.gr/eVerifyInsPerson Εφαρμογές/Ιατρικές Υπηρεσίες/Ενεργοποίηση Χρήστη Φακέλου Ασφ. Υγείας) και θα καταχωρεί το μοναδικό κωδικό του αποδεικτικού εγγραφής, προκειμένου να ενεργοποίησει την υπηρεσία. Ο μοναδικός κωδικός εγγραφής μετά την ενεργοποίηση του, ακυρώνεται.

Διαχείριση φακέλου

Μετά την ολοκλήρωση των παραπάνω βημάτων ο ασφαλισμένος αποκτά δυνατότητα διαχείρισης του Φακέλου του με τους προσωπικούς κωδικούς που διαθέτει από την Εγγραφή του και συνδέεται από το site του ΕΟΠΥΥ στη διεύθυνση: https://apps.ika.gr/eHealthInsuranceRecordInsPerson (Εμφάνιση ατομικών δεδομένων υγείας). Στον Φάκελο Ασφάλισης Υγείας έχει δυνατότητα πρόσβασης μόνον ο ασφαλισμένος με τους κωδικούς που διαθέτει καθώς αφορά προσωπικά του στοιχεία, τα οποία έχει δυνατότητα να τα γνωστοποιήσει με προσωπική του ευθύνη.